在现代通迅日异发达的今天她仍然不辞辛劳走进每位学生的家庭说服经商家长孩子教育她满怀激情走进每个学生心灵一个又一个后进生问题生在她的点拨下扬起自信的头燃起希望的火花她就是广丰县北门小学六年级的联班主任六(2)班的数学老师俞春仙? ?走进学生家庭 ?走进学生心灵——记广丰县北门小学俞春仙老师?? ??????(广丰县北门小学 供稿)????不知何时传统的家校沟通方式被电访到校面谈等方面悄然代替然而
走进学生家庭 走近学生的心灵家访对象1:(103班)文涛家访对象情况主要表现为:上注意力容易分散自制力较弱上课经常做小动作和讲话学习自觉性较差作业不及时完成时刻需要老师监督这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境性格爱好与在学校表现的内在联系拉近与孩子及家长的距离以便今后做到有的放矢的管教该生家访情况:与文涛妈妈的交谈中得知文涛的爸爸文化程度不高整日忙于打工无暇顾及孩子很少有时间与孩
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走进学生的心灵【案例背景】 新时期的教育要求教师要将学生视为发展的主体视为有血有肉感情丰富的人允许他们自由发展建立平等友好的师生关系 虽然当了多年的班主任我也深深知道建立新型师生关系的必要性但在具体的班主任工作中我却改变不了传统的教学观念放不下 师道尊严的架子比如为了帮助学生树立勤学的观念我常常以你们现在还小不知道学习的重要性你们应该好好学习不然会后悔的等等之类的话来劝学生在看似
走进学生的心灵 ————从一个后进班的转化说起 北海市第六中学 李 翠【摘要】后进生的转化问题一直是学校教育特别是班主任工作的一大难题而后进班的转化更要班主任讲究方法和策略要以自己的人格魅力征服学生树立自己的形象走进学生的情感世界建立融洽的师生关系【关键词】后进生 人格魅力 关爱 情感 心灵 转化【正文
走进学生的心灵做学生的知心朋友(观看陈华主讲的如何做学生的心理工作:爱心知心变心研讨报告) (美术组)由于受外部环境和自身生理心理发展的影响小学生在成长过程中不可避免地会遇到一些挫折产生一些心理矛盾经历一些心理冲突从而导致一部分学生出现一些心理障碍甚或心理疾病要培养和构建学生的良好心理素质就需要我们的教师从思想上重视与理解心理健康教
走进学生的心灵江西吉水二中 赖香玲著名的教育家韩愈说过: 师者所以传道授业解惑也洞察当今教育不少教师走入了误区他们仅仅将自己定位在授业的职责上课中课后将主要的精力放在为学生传授知识方面只要学生考到了高分就心满意足了如何走出这个误区呢我认为教师的首要任务是传道即传授做人的道理帮助他们树立正确的人生观和世界观其次才是为学生授业这是大家所熟悉的我就不多说了第三点才是我要谈的重点那就是要为学生解惑也教
走 进 学 生 的 心 灵以往提到师生关系往往便会想起师道尊严一日为师终身为父等言辞学生对老师只有敬畏这样的师生关系缺乏亲近的接触和亲密的交流彼此心灵的封闭情感的隔阂是可想而知的在推行素质教育的今天理想的师生关系也有了新的定位新型的师生关系应建立在互相尊重互相信任的基础之上师生之间是你--我式的平等交往的关系教师与学生彼此接纳彼此沟通相互激励共同提高学生从老师那儿感受到的是热情的鼓励中肯的提醒有效
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 益民双语实验小学 师德建设专题讲座 2012年9月14日 走进孩子的心灵河东区益民双语实验小学------从孩子的角度思考师德建设内容提要★题记★引子----------两个故事★问题的提出……★理解-------深入学生心灵★ 爱--------温暖学生心灵★错了并非都要批评★宽容-----孩子的心灵充满阳
走下讲台走进学生中去??????知识的传授渠道在不断的拓宽而感情的大门却在不断的缩小这不是危言耸听多年来因受天地君亲师师徒如父子和严师出高徒等传统思想的影响尤其是在应试教育的沉重压力下师生关系被扭曲师生对立的现象屡见不鲜主要体现在:1师道尊严的传统观念在个别教师中仍然存在他们放不下架子不能平等对待学生导致师生关系紧张同时部分教师在管理沟通上缺乏艺术以管代教以堵代疏以批评代替教育的做法挫伤学生
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