《纸船与风筝》教学设计教材分析: 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事纸船和风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友成了维系发展他们友谊的纽带 故事的动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦以及修补裂缝的独特的方式和感人场面只要我们带着一颗童心带着对真挚友情的向往去朗读这篇课文就一定会
《纸船和风筝》教学设计辽宁省 大连市 沙河口区 文苑小学 宋慧敏教案背景:《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第20课根据本组教材设计特点及孩子在该年龄段的特征我设计了以下教学目标和重难点教学目标: 1知识与技能目标:认识8个生字会写8个生字的任务其中祝句为熟字要求会写其余6个字要达到认写两项任务但是本课的生字笔划简单偏旁比较典型如:土字旁提手旁等要在教学中引导
HYPERLINK o 到百度首页 《纸船和风筝》教学设计内蒙古阿荣旗亚东第二小学 王 光【教学目的】:1.? ? 学习课文感受怎样交朋友和维护友谊2.? ? 认识坏扎等生字3.? ? 正确流利有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊【教学重点】:1.? ? 学会本课生字新词能正确读写2.? ? 理解课文内容体会松鼠和小熊之间的友谊学会交友【教学课时】:一课时【教具准备】
《纸船和风筝》教案【教学目标】1认识8个生字能准确地读准字音2正确流利有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊3通过感悟课文使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受【教学重难点】1有感情地朗读课文体会松鼠和小熊的友谊2通过感悟课文使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一导入1出示纸船师:同学们你们看老师带来了什么生答师:请同学请认真看老师写这个词(板书:纸
人教版《语文》二年级上册: 《纸船和风筝》教学设计桃洼学校郑双生2012920纸船和风筝 ——教学设计一教学内容:《纸船和风筝》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》二年级上册第20课第五专题单元的一篇课文第五专题主要是要让学生学会反思自己的言行克服以自我为中心等不良品质学会欣赏别人尊重别人谅解别人成为受大家欢迎的人二教材分析:
《纸船和风筝》教学设计【教学目标】1.认识8个生字会写8个生字在教学中引导学生分析字形自主发现识字规律2.正确流利有感情地朗读课文在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊 有一定的感受【课前交流】师生对话交流通过教师和学生的对话使彼此之间充满信任让这种暖暖的相互关照让人久久不忘此处设计让学生介绍自己也在不知不觉中对学生进行了口头表达的训练【教学流程】一导入新课
授课时间.总课时课题:.20纸船和风筝本课第 1 课时教学目标1知识目标:学会本课8个生字和由生字组成的词语会认莓等8个字2方法目标:能根据图意结合课文内容讲一讲这个故事3情感目标:通过看图和学文体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感 教学重点1.掌握本课生字新词教学难点2.朗读课文教学准备课件教学过程教师活动一导入 同学们今天老师给同学带来了两件小礼物你们看第一份礼物是什么(出示纸
《纸船和风筝》教学设计【教学目标】1.认识8个生字会写8个生字在教学中引导学生分析字形自主发现识字2.正确流利有感情地朗读课文在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊 有一定的感受【课前交流】师生对话交流通过教师和学生的对话使彼此之间充满信任让这种暖暖的相互关照让人久久不忘此处设计让学生介绍自己也在不知不觉中对学生进行了口头表达的训练【教学流程】一导入新课教师
二年级语文 纸船和风筝 教学设计 教材简析: 《纸船和风筝》是一个感人至深的故事纸船和风筝带着问候带着祝福带着谅解带着浓浓的真情在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友成了维系发展他们友谊的纽带 故事的动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后他们表现出的内心的失落
《纸船和风筝》教案 教材分析《纸船和风筝》是义务教育人教版小学语文第三册第20课的一篇课文是一个感人至深的故事纸船和风筝是松鼠和小熊友谊的纽带故事的动人之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后他们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦以及修补裂缝的独特方式和感人场面教育学生学会交朋友和维护友谊学情分析二年级的学生对课文朗读有着浓厚的兴趣并喜欢模仿学
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