课题:植树问题知识与技能:1理解和掌握在一条线段上植树问题的规律会正确解决类似的数学问题2引导学生用画线段图的方法分析理解题意培养学生解决问题的能力过程与方法:经历解决问题的方法体验分析解决问题的方法情感态度价值观:体会数学知识在日常生活中的广泛应用培养学生的探究意识和能力教学重点:理解和掌握解决问题的规律教学难点:能运用规律解决实际问题一导入唱歌导入我们的手创造了幸福的生活现在请伸出你们的小手活
人教版四年级下册数学广角《植树问题》教案设计白龙小学 苏焕梅教学内容:义务教育课程标准实验教材书四年级下册第八单元《数学广角》第117页例1—— 118 页例2以及相关的做一做 教学目标: 知识与技能:通过观察操作以及交流活动探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中培养学生观察能力操作能力以及与人合作的能力 过程与方法:主要
植树问题(一)教学设计教学目标:1?知识与技能:(1)理解和掌握在一条线段上植树问题的规律会正确解决类似的数学问题(2)引导学生用画线段图的方法分析理解题意培养学生问题的能力2过程与方法:经历解决实际问题的过程体验分析解决问题的方法3情感态度与价值观:让学生感受数学在日常生活中的广泛应用尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题培养学生的应用意识和解决实际问题的能力教学重点:掌握两端都要种的
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一.问题导入板书课题:植树问题师:出示线段,看做一条路。长20米,如果要种树,还要知道什么信息。生:头尾种不种树,间隔等二.建立模型师:间隔是5米,头尾都种。可以种几颗?生:5棵,4课,3棵,10棵等等。师:能不能用示意图吧你头脑中的想法画出来。学生动手画。要求:让大家都看的明白。师:几棵?多少长?收集资源。表达好的同学举手。生:(上前交流)间隔距离,每两棵之间是5米,总长度是20米。师让学生
植树问题(二)专题分析:一在线段上的植树问题可以分为以下三种情形1如果植树线路的两端都要植树那么植树的棵数应比要分的段数多1即:棵数=段数12如果植树线路只有一端要植树那么植树的棵数和要分的段数相等即:棵数=段数3如果植树线路的两端都不植树那么植树的棵数比要分的段数少1即:棵数=段数-1二在封闭线路上植树棵数与段数相等即:棵数=段数在方形线路上植树如果每个顶点都要植树则棵数=(每边的棵数-1)×边
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植树问题梅波娜 招聘启事 学校将对校园进一步绿化特聘请校园设计师一名要求设计植树方案一份择优录取 柴桥实验小学 2007年5月16日 在全长20米的小路一边请按照等距离栽一棵两端要栽的要求
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在一条全长180米的街道一旁安装路灯(两端都要安装)每隔6米安一座一共要安装多少座路灯24讨论两端都不栽的植树问题的基本解法试用公式表示总米数=间距×间隔数5四(2)班同学上体育课15人站成一横排每两人之间 的距离是2米这一横排有多长 笔直的跑道一旁插着41面小旗(两头都插小旗)它们的间隔 是5米 现在要把每两面间隔改为10米(两头都不插小旗) 只要插多少面小旗作业
植树问题教学案例人教版新课标四年级下册数学广角 植树问题通常是指沿着一定的路线这条路线的总长度被树平均分成若干段由于路线不同植树要求不同路线被分成的段数和植树棵数之间的关系就不同现时生活中类似的问题还有很多如安装路灯花坛摆花锯木头走楼梯等等《数学课程标准》提出:学生通过学习能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法小学数学学习应该是儿童自主的数学活动要让
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