《 永生的眼睛》教学设计县功镇八里庄小学 冶晓妮教材分析:《永生的眼睛》是北师大版语文四年级下册第六单元的课文这篇课文语言美情感美人物形象鲜明用简洁的语言向我们刻画了两个让人终生难忘的形象:善良乐于助人的父亲以及可爱才华横溢的女儿他们热爱生活关爱别人的心让人尊敬让人怀念这是一篇渗透德育的好文章通过学习课文不仅要让学生理解如果我们死后能有助于他人健康的恢复那么我们的死也是有意义的更重要的
永生的眼睛教学反思梅河口市姜家街中心校 宗旭晶<<永生的眼睛>>是四年级下册热爱生命单元的一篇文章展示了 我的父辈尽自己最大所能来帮助他人的可贵品质借此 来教育所有读者.弘扬了关爱他人.无私奉贤的崇高精神.文章刻画了两个让人难以忘怀的形象:善良.乐于助人的父亲可爱才华横溢的温迪他们热爱生活 关爱他人的心让人尊敬让人怀念为此在本节课的教学中我注意做到了以下几点:一:抓住题目展开教学眼睛是心
《永生的眼睛》教学反思 鄂城区长港镇峒山小学 盛红霞<<永生的眼睛>>是四年级下册热爱生命单元的一篇文章展示了 我的父辈尽自己最大所能来帮助他人的可贵品质借此 来教育所有读者.弘扬了关爱他人.无私奉贤的崇高精神.文章刻画了两个让人难以忘怀的形象:善良.乐于助人的父亲可爱才华横溢的温迪他们热爱生活 关爱他人的心让人尊
《永生的眼睛》案例反思案例:一揭题导入1.让我们带着这样的渴望走进今天要学的课文——《永生的眼睛》(板书齐读课题)二学习课文 1.请同学们翻到课文86页自由读读课文把字音读准把课文读通顺2.同学们看你们的表情老师知道你们已经自信满满现在老师要来考考你们出示词语:遵从 搂住 屡屡获奖 捐赠 角膜 盲童 热泪盈眶 重见天日(1)指生读(2)理解角膜1)关于眼睛角膜你有哪些
《永生的眼睛》课后反思新发地小学 王春红 《永生的眼睛》是小学语文第十一册的一篇讲读课文这篇课文所在的单元的训练重点之一是体会有一定内涵的句子进而理解课文内容根据本单元的训练重点小学语文大纲对高年级的阅读要求以及我们学校的科研课题《儿童解决问题思维策略的发展》本课的教学要求要达到以下几个目标:1抓住重点语句深入理解课文体会琳达一家人高尚的精神境界2指导学生运用多种角度看事物等思维策略理解课
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《永生的眼睛》教学设计教学目标: 1能用自己的话复述课文2抓住语言描写体悟人物高尚品质并学习的这种表达方法3进行关爱他人无私奉献的人文熏陶教学重难点:抓住语言描写体悟人物高尚品质并学习的这种表达方法教学过程:一导入新课1(出示):你的眼睛像远方淡蓝的大海那永恒的痛苦像尘土隐没在你的眼中你的眼睛是清泉它的希望的光照着我通过流水的闪烁宛如水底的珍珠2这是一位曾经远
《永生的眼睛》评课稿《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹赞美了他们高尚的情操课文以永生的眼睛为题富有深意眼睛折射出的是人性的善良和美好永生弘扬了关爱他人无私奉献的崇高精神必将世代相传永不泯灭作为一篇略读课文叶老师能抓住略读课文阅读的提示在质疑解读中引导学生抓住重点句子品读悟情在教学中提高学生的阅读感悟能力同时落实了本单元的训练重点抓住人物
《永生的眼睛》设计理念: 语文教学应激发学生的兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境因此在本课时教学中我重视学习情境的创设让学生在情境中一步步地朗读品味教材自主合作主动探究同时利用电教插图等辅助手段让学生放飞想象的翅膀进入作品角色加深对课文内涵的理解学习目标: 1掌握6个生字理解新词正确流利有感情地朗读课文 2学习抓住人物的语言进行生动细致地描写表现人物精
一导入新课激发兴趣母亲是生我们养我们的人母亲就是我们温暖的家可是不幸的女孩──琳达却因为一场突如其来的疾病永远地失去了自己的母亲点击课件播放悲情轻音乐(就在母亲去世的当天下午)一位警官来到我们家对父亲说:先生您同意医院取用尊夫人的眼睛角膜吗面对这个近乎没有任何人情味可言的要求我的父亲会作何反应痛失慈母的我又会作何反应设计意图:配乐范读展现琳达痛失慈母后的悲痛情绪从而调动学生情感作为女儿此时最
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