相关文档

• 9AUnit1(1-4课时课堂练习)王成利.doc

  9A Unit1　第一课时ic strip exercise)　(随堂巩固练习)一短语翻译1．把报纸带给我 _____________ 2. 看报纸___________________ 3. 读你的星座 _________________ 4. 有许多东西来吃___________ 5. 饥饿的_____________________ 6.

• 9AUnit6课堂练习(2).doc

  9A Unit6 练习(2) 英汉词组互译再过五分钟________________________ stressed out ____________________在某人的婚礼上____________________ the run ________________________犯罪记录 _____________________ on along with______

• 9AUnit1课时练习6(Maintask-ampCheckout).doc

  9A Unit l Star signs课时练习6 (Main task Checkout)一词组翻译．1．得满分___________________________ 2．做演讲________________________3．推荐某人做…_____________________ 4．最合适的人____________________5．额外的工作_____________

• 9AUnit1课时练习5(Integratedskills-ampStudyskills).doc

  9A Unit l Star signs课时练习5 (Integrated skills Study skills)一词组翻译．1．有很多庆祝的_____________________ 2．在学业方面成功__________________3．在健康方面有问题________________ 4．想到新主意______________________5．某人发生了…_____

• 第4课时__练习课(1).doc

  更多请号：更多请号：第6单元 表内乘法(二)第4课时 练习课【教学内容】：课本7677页练习十八【教学目标】：1用不同方式巩固8的乘法口诀能够比较熟练地进行计算2进一步掌握8的乘法口诀用8的口诀解决实际问题【教学重难点】：重点：1进一步巩固8的乘法口诀达到比较熟练的程度2发展学生的观察和解决问题的能力难点：根据主题图的含义发现问题

• 第4课时__练习课(1).doc

  更多请号：更多请号：第6单元 多边形的面积第4课时 练习课【教学内容】：教材P9394练习二十第310题【教学目标】： 知识与技能：提高学生灵活应用学过的计算公式解决实际问题的能力培养空间观念 过程与方法：通过练习使学生逐步加深对三角形面积公式的理解提高应用公式解决实际问题的水平情感态度与价值观：使学生在完成练习的过

• 第4课时__练习课(1).doc

  3 第6单元 多位数乘一位数2笔算乘法第4课时 练习课【教学内容】练习十三第4~5、7~10，12~15*题。【教学目标】1通过对多位数乘一位数笔算乘法知识的回顾，再现知识的形成过程，能运用多位数乘一位数的笔算方法熟练地解决问题。2进行观察、分析、判断、设计等数学活动，培养学生观察能力、信息处理能力，以及提出问题和解决问题的能力。【重点难点】重 点：熟练计算多位数乘一位数。难 点：笔算进位乘法中进

• 第4课时_练习课(1).doc

  2 第4单元 两位数乘两位数第4课时 练习课【教学目标】1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。 2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。【教学重难点】 重点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。难点：正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。【教学准备】 计算题卡片【教学过程】 复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。34×20 17× 1013×3021×30 4

• 第4课时__练习课(1).doc

  3 第6单元表内乘法（二）第4课时练习课【教学内容】：课本76、77页练习十八。【教学目标】：1、用不同方式巩固8的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。2、进一步掌握8的乘法口诀，用8的口诀解决实际问题。【教学重难点】：重点：1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。2、发展学生的观察和解决问题的能力。难点：根据主题图的含义、发现问题、提出问题并正确到解决问题。【教学准备】：教材中相应的主题

• 第4课时__练习课(1).doc

  2 第6单元有余数的除法第4课时练习课【教学内容】 教材第65、66页习十四相关内容。【教学目标】 1通过练习，加深学生对有余数除法的理解，学会解决一些与计算有余数除法有关的实际问题。2让学生在参与学习、评价活动过程中，通过学生互评、反思，提高他们观察、分析、推理、概括以及实践能力，发展学生智力。【教学重难点】 引导学生巩固有余数除法竖式的计算方法。利用“余数要比除数小”的规律解决问题。【教学准