因数末尾有0的乘法教学设计教学内容分析:课本86页例7及做一做练习二十第1――4题学生在已学习过整数乘法的基础上学习学情分析: 计算因数末尾有0的乘法是学生特别容易出错的教师要根据这一点在教学中注重学生自我探索研究能力的提高让学生自己发现这种类型题的简便算法加深学生的理解和印象使学生牢固掌握同时在用简便方法计算的时教师应引导学生注意以下两点:一是一位数的书写位置这个一位数应该与多位数0前面的
《一个因数末尾有0的笔算乘法》教案执教者:11号选手教学内容:小学数学三年级上册86页例7教学目标:经历一个因数末尾有0的乘法计算过程掌握一个因数末尾有0的计算方法理解算理培养学生学生分析比较概括的能力和知识迁移的能力教学重难点:重点:一个因数末尾有0的乘法的计算方法难点:根据算法理解算理教学过程:一沟通联系促进迁移1.出示准备题让学生直接说出各题的得数并说说你是怎样想的20×3= 2
《因数末尾有0的乘法》教学设计龙回祖炎小学 林锦萍教学内容:课本86页例7练习二十第2――4题学生在已学习过整数乘法的基础上学习教学目标:1﹑使学生能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法提高计算能力2培养学生自主探索合作学习自主获取知识的能力教学重点:使学生掌握因数末尾有0的乘法的计算方法教学难点:因数末尾有几个0积的末尾就添上几个0教学过程:一复习1口算 20×3??? 200×3???
苏教版小学三年级上册:乘数末尾有0的乘法 花溪小学 魏婷婷教学内容:三年级上册课本第7879页教学目标: 1使学生初步掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法2使学生在愉悦的生活情境中经历探索乘法末尾有0的乘法竖式的简便写法体会计算的灵活性和多样性3在学习中体验到数学计算的快乐培养学生认真计算
因数末尾有0的乘法教学内容:教材 P48 例2 因数中间末尾有0的笔算乘法教学目标:1理解和掌握因数中间末尾有0的乘法简算的笔算方法能正确地进行笔算提高计算能力2经历因数中间末尾有0的乘法计算过程体验迁移类推的思想与方法3在学习活动中体会数学知识之间的内在联系体验成功培养积极主动的学习态度教学重点:掌握因数末尾有0的乘法的简便笔算的方法教学难点:理解在积的末尾添0的算理教学具准备:多媒体课件
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级因数末尾有0的乘法姚店中心小学 贾晓娜学校图书室买了3套《小小科学家》丛书每套280元一共需要多少元280×3=2 8 0× 38 4 02 80× 38 40840(元)答:一共需要840元你喜欢哪种算法一条蚕大约吐丝1500米小红养了6条蚕大约吐丝多少米1500×6=1 50 0× 69 00 09
《因数中间和末尾有0的乘法》教学设计 安徽省黄山市黄山区甘棠中心学校 吕彩虹(初稿)安徽省黄山市教科院 高娟娟(修改)安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利(统稿)一教学目标(一)知识与技能让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算(二)过程与方法继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯为粗略的判断精确结果是否正确提供方法(三)情感态度和价值观运用所学的知识解决日常生活中的简单问题渗
#
5 2因数末尾有0的乘法课题因数末尾有0的乘法课型新授课设计说明本节课的教学内容是因数末尾有0的乘法,目的是让学生掌握它的算法,理解算理。同时培养学生迁移类推的能力。本节课在教案设计上注重以下几点:1学生已有的知识基础,做好课前的铺垫工作。一个因数末尾有0的乘法与整十数、整百数乘一位数的口算方法在算法上有很多相似之处,因此在课前安排3道整十数、整百数、两位数乘一位数(不进位)的口
一个因数末尾有0的乘法--------------------------教学设计一教学目标1.使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法计算方法能够正确计算2.培养学生的迁移类推能力3.培养学生善于思考积极动脑的好习惯二实战设计(一)沟通联系促进迁移教师用多媒体出示复习题.1.20×3 200×3 2000×32.12×4 120×4 340×2让学
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报