大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ).docx

    #

  • 1.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 教育方法概论(2012年白银市中学教师资格认定培训)一教育方法 教育方法是为实现教育目的和教育内容而采用的各种措施运用的各种手段和程序的总和 包括教育者施教的方法和在教育者指导下受教育者领教及自我教育的方法

  • 要整理)2-师.docx

    #

  • 》分(1-3).doc

    《教育方法概论》分章练习题(1—3章)第一章 教育方法的历史发展一判断题1孔子提出了学思结合的教学原理他认为要不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也( )2我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了不愤不启不悱不发的教育思想( )3道而弗牵强而弗抑开而弗达的善喻的教学思想是《学记》提出的( )4《学记》发展了孔子的启发诱导思想特别强调教师要善喻( )5《学记》是我国古代最早的一篇专门论述

  • 》分(4-7).doc

    《高等教育方法概论》分章练习题第四章大学生的社会能力与心理素质的培养一是非判断题1社会能力是一个人在参与社会生活中有效地处理各种需要和挑战的能力()2交往定向是指人们寻求交往的努力程度或者欲望(?)3交往倾向比较弱的人在与人交往过程中显得比较被动交往范围也比较小()4有许多学生不是不想与人交往有的甚至是非常渴望交往但在实际上却往往无法做到这是受交往意识的制约造成的(?)5大学生组织能力培养的主

  • 9.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1一信息技术的发展对教育的挑战(一)信息技术的发展及其特点1从原子到比特——人类进入数字信息时代(1)信息媒体由电子化的比特取代传统的原子形态是社会的一场重大革命(2)在计算机领域1个英语字符=1个字节(Byte)= 8个比特(bit)1个汉字=2个字节=

  • (配答案).doc

    #

  • 》分(1-4)(配答案).doc

    《教育方法概论》分章练习题(1—4章)第一章 教育方法的历史发展一判断题1孔子提出了学思结合的教学原理他认为要不愤不启不悱不发举一隅不以三隅反则不复也(?)2我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了不愤不启不悱不发的教育思想(?)3道而弗牵强而弗抑开而弗达的善喻的教学思想是《学记》提出的(?)4《学记》发展了孔子的启发诱导思想特别强调教师要善喻(?)5《学记》是我国古代最早的一篇专门论述

  • 要整理)1-的历史发展.docx

    中国古代教育方法的历史发展孔子——学思结合启发诱导《论语为政》——学而不思则罔思而不学则殆孔子要求学生博学多闻敏而好学《学记》——善喻及时施教循序渐进长善救失藏息相辅三颜之推(南北朝)——勤博眼实四韩愈(唐代)——勤学深思博学求精学习与独创相结合《师说》传道授业解惑《进学解》业精于勤荒于嬉行成于思毁于随五朱熹(南宋)——朱熹读书法教育活动分为5个阶段:博学审问慎思明辨笃行有效方法:循序渐进学思结合

  • .doc

    8 《教育方法概论》模拟练习题一一、是非判断题?1、我国古代最早的一篇专门论述教育的论著《学记》提出了“不愤不启,不悱不发”的教育思想。()?2、育才中学的八字教学法为“形真、情切、意远、理蕴”。()? 3、邱学华的尝试教学法主要的教学方式是“先练后讲,先学后教”。()? 4、在赫尔巴特提出“教育性教学”的思想中,道德教育是最根本的任务,而教学是其最主要和最基本的手段。()? 5、赞科夫的“一般

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部