《画家和牧童》教学反思?本课教学结束了学生和我都怀着愉悦的心情走出了静心反思本课中较好地体现了以下理念:一引导发现促使学生自主阅读《语文课程标准》中指出学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境本课一开始通过课题中字号的变化引导学生发现使学生兴致勃勃地投入到深入读文感悟发现的阅读实践中同时这样不但回顾了课文内容更引起学生对
《画家和牧童》 HYPERLINK : 教学反思《画家和牧童》是人教 HYPERLINK : 新课标版 HYPERLINK :二年级语文下册教学反思 小学语文二年级下册第6组的一篇文章讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误戴嵩虚心接受的故事赞扬了大画家画画本领大而且虚心知错就改小牧童勇敢善于观察文中描写的人物形象生动情感丰富具有深刻内涵而且非
_ 《画家和牧童》教学反思上课时我主要采用的是随文识字将生字放在具体点语言 环境中 学习这样学生掌握得就更好了 一模仿 想象 说话发展语言低年级的孩子模仿能力尤其强针对这一特点在教学中我以教材为例子引导学生学习语言运用语言比如:在学习了 句子他的画一挂出来就有许多人观赏后我让学生联系自己的 生活实际用一……就……练习说话通过说话 训练
《画家和牧童》 HYPERLINK 反思求真小学 王欢本月18日在第一次继续教育中我有幸观摩了文昌宫民族小学的蔡霞老师的一堂课《画家和牧童》这篇课文是人教 HYPERLINK 新课标版 HYPERLINK 二年级语文下册教学反思 小学语文二年级下册第6组的一篇文章讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误戴嵩虚心接受的故事赞扬了大画家画画本领大而且虚心知错就改小牧
《画家和牧童》第一课时教学设计及反思[教材理解]这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误戴嵩虚心接受的事课文以引人入胜的情节和充满童真童趣的语言渗透了谦虚从善如流和实事求是敢于向权威挑战的人本理念文本中有许多潜在的适合进行语言训练的句式读起来也琅琅上口如他的画一挂出来就有许多人观赏他一会儿浓墨涂抹一会儿轻笔细描很快就画成了等句式的教学都是能够将语文
《画家和牧童》教案设计教学目标: 1.会认13个生字会写12个字 2.正确流利有感情地朗读课文体会画家和牧童的优秀品质 3.结合插图展开想象懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎 信息: 生字卡片多媒体课件及我国名画家的作品学生给画配话的练习单 教学过程: 第一课时 一激趣启思 1师:今天老师带来了两位朋友他们是谁呢(课件出示:戴
《画家和牧童》教学设计天荒坪小学 张金秀教学目标:1.会认13个生字理解浓墨涂抹轻笔细描纷纷夸赞等词语的意思会写抹挤拱3个形近字 2.正确流利有感情地朗读课文体会画家的有名3.结合插图展开想象为画家的谦虚牧童的直率作铺垫懂得要敢于挑战权威也要谦虚谨慎教学重点:会认13个生字理解词语意思会写3个形近字教学难点:正确流利有感情地朗读课文体会画家的有名教学过程:一古诗导入?? 师:同
〈画家和牧童〉教案 第一课时骆驼中心学校 王红波教学目标:会认嵩赏等19个生字能正确流利有感情的朗读全文体会画家和牧童的优秀品质教学过程一谈话导课师板书:画家(写得大一些)牧童(写得小一些)看老师给你们带来两位朋友齐读什么叫牧童看老师写得这两个词语有什么特点画家指谁猜一猜老师为什么把画家写得这么大把牧童写得那么小呢戴嵩是一位著名的画家而牧童只不过是一个谁也不认识
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教学目标:1.学习理解词语的方法理解课文中的重点词句进行语言文字训练2.有感情地朗读课文体会戴嵩的虚心和牧童的勇敢实事求是?准备过程:师:CAI课件生:初读课文认读生字词收集当代画家及其作品教学实录:?师:上节课我们学习了第21课课文主要讲了什么生:课文主要讲了画家戴嵩画了一幅斗牛图受到了大家的称赞一个牧童就指出了他画中的错误戴嵩虚心地接受了他的批评?师:这节课我们就继续来学习第21课《画家
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