1《窃读记》:林海音 《城南旧事》就是他的作品重点句:①急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着贪婪是指贪得无厌没有满足的时候这句话把渴望读书的我比作一匹饥饿的狼一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食它以一个极其生动形象的比喻写出了我强烈的求知欲对读书的渴望②我很快乐也很惧怕——这种窃读的滋味这句话是课文的中心句集中概括了窃读的百般感受也是情感的集中体现我渴望读书却又无力购买只好窃读我
《窃读记》导学案【学习目标】 1掌握文中生字新词结合课文理解重点词语的意思 2有感情地朗读课文体会的情感 3抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱求知的渴望并受到感染 4学习通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法体会用词的准确生动 5通过开展综合性学习活动使读书真正进入学生的生活中【学习重难点】
《窃读记》第 1课时导学案 米村矿区学校 五年级 语文 学科 撰稿人:张松瑞 学生: 【学习目标】1.能够有感情地朗读课文扎实掌握文中的生字词整体感知课文内容 2.通过独立思考深情朗读小组合作品读精彩语句抓住课文主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱对求知的渴望并受到感染3.激情投入学习通过细致入微的动作 HYPERLINK t _blank 描写和心理
《窃读记》说课稿一【说教材】《窃读记》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级上册第一组课文的第一篇课文林海音这篇课文以窃读为线索以我放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个场景的插入细腻生动地描绘了窃读的独特感受与复杂滋味表现了我对读书的热爱和对知识的渴望本文是第一组的第一篇课文这组课文以我爱阅读为主题训练重点是把握文章主要内容体会的思想感情
五年级语文科目教学设计 撰写人马斌平课题1窃读记教学课时2 课时三维目标知识与技能目标1认识窃腋等7个生字会写窃炒等14个生字正确读写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟等词语 2有感情地朗读课文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读
1窃读记一看拼音写词语jù pà chǎo cài ɡuō sháo diǎn jiǎo chōnɡ zú ( )( ) ( ) ( ) ( )shū ɡuì tān lán yè xià jīchánɡlùlù wū yán( ) ( ) ( ) (
《窃读记》练习题 一读拼音写汉字 Chōnɡ?? zú???????? má?? mù????????? shū?? ɡuì?????? zhī? chēnɡ (?????????? )? (?????????? )? (?????????? )? (??????????? ) chǎo?? cài??????? shòu? méi??????? tuǐ? suān???????
人教课标版五年级语文上册第一课《窃读记》教学设计教学目标:认识7个生字会写14个生字有感情地朗读全文抓住主要内容体会窃读的复杂滋味感悟对读书的热爱求知的渴望并受到感染(重点)学习通过细致入微的动作描写和心理活动来表达情感的方法体会用词的准确生动(难点)教学方法:教法:点拨法引导学生读和议学法:自主学习合作探究教学准备:学生课前预习准备一些林海音的多媒体课件课时安排:2课时
《窃读记》练习题学习目标:会1写本课的14个生词并能组成词语2能流畅有感情的朗读课文3课文中有很多地方写了我如饥似渴的读书抄写这些句子说说自己的体会4理解《我很快乐也很惧怕----这种窃读的滋味》的含义一 我能区分这些形近字而且还会组词呢抄(??????? )?? 炒(??????? )?? 吵(??????? )?? 妙(??????? )梭(??????? )?? 峻(??????? )??
五年级语文《窃读记》同步练习题1.读一读写一写窃读炒菜锅勺踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟2.解释带点的词语我急忙打开书一页两页我像一匹饿狼贪婪地读着我很快乐也很惧怕---这种窃读的滋味我怕被书店老板发现每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候我会知趣地放下书走出去3.填空课文以_______为线索以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客借雨天读书两个
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报