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语文教学反思在教学人教版小学语文二年级上册的过程中我有不少收获也遇到了不少问题特作反思如下: 作为一名小学语文老师?第一次接受课改新理念感受课改新思维使用课改新教材至始至终课改给人一种焕然一新的感觉课改就像一把钥匙开启了孩子成功成才之门 课改需要加强老师之间的交流探讨课改当前来说缺少成功的经验样板课改途中困惑多疑难多教具少信息少面对共同的处境老师们应该群策群力加强课改经验的交流例如:多
《识字一》教学反思:这是本学期的第一篇课文所以学生显得相当兴奋《识字一》中列出了八个与春天有关的成语这是学生开始首次接触到基础的四字成语总的来说学生的兴趣都显得相当高涨在教学环节的设计上我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识利用课件播放泉水丁冬莺歌燕舞等春天的美丽景色让学生在观察中体会到这些词语的含义总体说来这堂课还是比较顺利地完成了教学任务和所设定的教学目标这些都是我需要在日后的教学过
2013指2014学年度第二学期一年级语文教学反思孟店小学杜秀珍 20142月月学校:孟店年级:一学科:语文时间:2014219日内容:《识字一》这是本学期的第一篇课文所以学生显得相当兴奋《识字一》中列出了八个与春天有关的成语这是学生开始首次接触到基础的四字成语总的来说学生的兴趣都显得相当高涨在教学环节的设计上我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识利用课
一年级语文下册教学反思 《柳树醒了》教学反思 一年级的小朋友天真烂漫爱玩爱动对自己的行为约束性差注意力容易分散上总要玩一会儿与学习无关的东西传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束限制学生动强制听课而心理学家皮亚杰指出:活动是认识的基础智慧从动作开始实践活动就是让学生动起来调动每个学生的感性经验教师的任务则是设计富有情趣的让学生亲自体验生活情境中教学问题组织他们参与活动参
《识字一》教学反思:这是本学期的第一篇课文所以学生显得相当兴奋《识字一》中列出了八个与春天有关的成语这是学生开始首次接触到基础的四字成语总的来说学生的兴趣都显得相当高涨在教学环节的设计上我采用听说读等手段来帮助学生尽快地掌握所学的知识利用课件播放泉水丁冬莺歌燕舞等春天的美丽景色让学生在观察中体会到这些词语的含义另外我以猜谜游戏来提高学生的积极性讲述一个大意让学生比赛猜出相应的词语至于读的方面采用全
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《去年的树》教学反思刘 娟《去年的树》是日本作家新美南吉的作品整篇童话内容简单语言朴实全文无华丽的词句只用白描的手法叙事以人物对话推动故事情节细细品味《去年的树》一种哀婉动人的心绪会萦绕在我们心头久久挥之不去究竟是什么打动了我们的心这是一个关于友谊的故事但它的构思却与众不同:故事刚交待了鸟儿和树的友谊树就从故事中退出了的叙述主线完全落在了鸟儿身上让鸟儿信守诺言去追寻树的踪迹故事的结局让我们心灵
五年级语文下学期期中教学反思转眼间已经过了五年级下学期的半学期的教学回首走过的路有工作成功的喜悦也有经历挫折的辛酸现反思如下:反思一:朗读指导不到位语文课的主要任务是学习语言学习语言靠感受和积累朗读就是对语言的直接感受文章中准确生动形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来在上半学期的教学中缺乏朗读指导所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计通过下学期
一年级语文教学反思第一课《一去二三里》是一首饶有趣味的童谣它向我们呈现了一幅美丽的山村风景巧妙地把一到十的数字镶嵌其中在教学时我首先引导孩子们观察课本插图说说插图里都画了些什么然后引出课题《一去二三里》接着请他们读一读童谣用铅笔圈出本课的生字因为一到十这十个数字大部分孩子都已经认识了因此教起来没有耗费太多的时间比较顺利而就童谣本身来说我发现很多孩子都已经能背诵但存在朗读拖沓的现象针对这一问题
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