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《西游记》阅读指导 学习目标1.引导学生用略读和精读相结合的方法了解推荐阅读内容熟悉精彩片断2.在读书实践活动中发展学生多向思维的能力提高学生的语言综合素养3.品读原著感悟作品的艺术魅力初步理解神魔小说的一些艺术手法学习重难点学习目标12一自主学习:1.布置学生利用课余时间阅读《西游记》重点是课本中节选的内容引导学生采用略读方法了解故事内容复述故事情节理清线索等2.了解内
进一步提高读整本书的能力用略读和精读相结合的方法了解全书内容熟悉精彩片断简要分析小说中的主要人物并由此对社会和人生有新的领悟初步理解神魔小说的一些艺术手法 每组从唐僧师徒四人中选一人结合情节对所选之人作出较全面地辨证地评价 乐观大胆敢于战斗的叛逆性格与神的变幻不测猴的急躁敏捷十分和谐地融为一体 阅读课文(P161)你挑着担我牵着马迎来日出送走晚霞踏平坎坷成大道斗罢艰险又出发又出发啦
人物第二卷:布罗卜丁奈格(大人国)游记格列佛在利立浦特人的心目中是个庞然大物但一到布罗卜丁奈格他就象田间的鼬鼠一般小了格列佛被当作小玩艺装入手提箱里带到各城镇表演展览后来国王召见他他慷慨陈辞夸耀自己的祖国的伟大政治的贤明法律的公正然而均一一遭到国王的抨击与驳斥 格列佛在该国的第三年陪同国王巡视边疆.由于思乡心切他假装生病来到海边呼吸新鲜空气.天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来.几只鹰在空中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级——(明)吴承恩我国四大古典长篇小说 1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名著推荐与阅读 ——《水浒传》1走进《水浒传》认识水浒英雄2了解《水浒传》的艺术魅力学会阅读名著3了解我国古典名著的辉煌成就激发阅读《水浒传》的兴趣和热情教学目标名著推荐与阅读 ——《水浒传》走进《水浒传》认识水浒英雄初步尝试哪位同学看过《水浒传》的小说电视剧连环画或玩过《水浒传》游戏请简述你所了解的内容再次了
名著推荐与阅读——《西游记》一教学目标:1理清小说结构分析人物形象2通过学习激发学生阅读小说的兴趣鼓励学生课外阅读古今中外名著培养学生欣赏文学作品的能力提高学生的人文素养培养创新精神3学习孙悟空具有蔑视皇权神通广大敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神激发学生的民族自豪感二教学重难点:1重点:了解故事情节结构分析小说的人物形象2难点:理解人物形象的社会意义三课前准备:课前布置学生利用课余时间阅读《西
名著推荐与阅读语文课程标准: 第四学段(79年级)学会制定自己的阅读计划广泛阅读各种类型的读物课外阅读总量不少于260万字每学年阅读两三部名著 关于课外阅读的建议2005年福州市语文科考试说明:课外必读书目:⑴《西游记》⑵《水浒》⑶《鲁滨逊漂流记》⑷《格列佛游记》⑸《繁星·春水》名著阅读8分左右※根据《教学大纲》推荐的名著填空(2分)(2005年河南省)名著是美的《繁星·春水》美在它对母爱童
名著推荐与阅读《水浒传》新教案:佚名 教案来源:网络 点击数: 446 ??? 有奖投稿名著推荐与阅读《水浒传》新教案文章来 源莲山课件 w Y K 名著推荐与阅读《水浒传》新教案【学习目标】??? 1.把握小说波澜起伏的情节理解小说的链式结构巧妙构思人物形象人生智慧??? 2.深入理解小说的主题思想培养学生阅读古典名著的兴趣??? 3. 学会读书与思考相结合并鼓励学生的创新精神和
名著阅读:《西游记》教学案例盐城市泽夫中学 陈国英一 教案背景 1.面向学生:中学 2.学科:语文苏教版中学语文七年级下册名著推荐与阅读:《西游记》 3.课时:第三课时 4.课前准备:①学生阅读原著《西游记》了解《西游记》的欣赏电视剧《西游记》和韩田鹿教授主讲的《大话西游》②老师收集《西游记》的相关影视制作多媒体 HYPERLINK 课件 ③让学生自主准备读书卡写读书
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