习题精选一看拼音写词语 二照样子填空再读一读 小鱼(游)来(游)去 壁虎( )来( )去 燕子( )来( )去 小狗( )来( )去 三给加点的字选择正确读音 四连线 小鱼 甩尾巴 掌握方向 黄牛 摇尾巴 赶蝇子 燕子 摆尾巴 拨水 五组词 六给句子加标点符号 1.小壁虎想向谁去借一条尾巴呢
习题精选一看拼音写词语 二照样子填空再读一读 小鱼(游)来(游)去 壁虎( )来( )去 燕子( )来( )去 小狗( )来( )去 三给加点的字选择正确读音 四连线 小鱼 甩尾巴 掌握方向 黄牛 摇尾巴 赶蝇子 燕子 摆尾巴 拨水 五组词 六给句子加标点符号 1.小壁虎想向谁去借一条尾巴呢
小壁虎借尾巴一拼一拼写一写 jiè shu jiě jie nǎ li zhènɡ zài fānɡ xiànɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二 读一读选一选1小壁虎向( )( )和( )借尾巴尾巴没借着自己又长出了一条( )2小鱼要用尾巴_______老
一年级下册随堂练习《小壁虎借尾巴》河北省博野县教研室 魏顺奇 1读一读写一写看谁写得工整? ?? hé shuǐ? ?? jiě? jie ?? jiè ? ya ??? na nǎ? ? 2下面的字你是怎么写的告诉老师你写字的笔顺? 河_______________________ 呀_____________________________?? 3
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《小壁虎借尾巴》教学设计教学设计思路通过拼读比较组词书写掌握本课生字新词通过对课文的朗读来理解课文内容通过图文结合学习课文了解动物尾巴的作用教学目标1.知识目标(1)认读本课16个生字会写本课6个生字(2)正确流利地朗读课文(3)理解课文内容
17.小壁虎借尾巴教学目标: 1 通过阅读了解动物的尾巴的特点以及它们的尾巴的作用知道小壁虎的尾巴有再生的作用 2 能有感情的朗读课文读出小壁虎尾巴挣断后的难过和长出新尾巴的高兴教学过程:一导入1谈话师:同学们你们喜欢看电视吗 老师猜你们最喜欢看的是动画片对不对 今天老师带来了一个非常有趣的动画片想看吗﹖2师放《小壁虎借尾巴》的动画但没有声音 3师:好看吗﹖你们觉得很完美了吗﹖
《小壁虎借尾巴》教案设计教案背景1面向学生: □中学 □小学 2学科:语文2课时:23学生课前准备:一揭示课题复习旧知二学习课文第三四五段三学习67自然段四演练加深理解五总结课后延伸教学课题教学方面:正确流利地朗读课文能够表演这个故事?2理解课文内容了解壁虎小鱼黄牛燕子尾巴的用途和壁虎尾巴可以再生的特点教育方面:1 培养学生好学好问的良好习惯2 激发学生热爱动物的热情发
小壁虎借尾巴 通河二小 王英课时要求:学习3—6节仿编故事教学过程复习巩固上节课我们学习了第26课小壁虎借尾巴的第12节大家再看看动画用因为……所以……的句式说说小壁虎为什么要借尾巴学习3—6节过渡:是啊没有尾巴多难看所以小壁虎想去借尾巴1看它都爬到哪些地方找谁借尾巴了(多媒体)出示(3幅图)说一说
《小壁虎借尾巴》说课稿学校:韩村中心校教师:马俊英 教材分析《小壁虎借尾巴》是人教版小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文是一篇科普通话课文借助形象化拟人的手法通过小壁虎向小鱼老牛燕子借尾巴的故事讲了鱼牛燕子壁虎尾巴的特点及作用文章生动有趣把小动物有礼貌和他们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生符合一年级儿童的年龄特点是向学生进行科普教育发展学生观察能力审美能力朗读能力想象能力的好教材学生分析
教学要求: 1学会本课10个生字和用生字组成的新词会用部分生字口头组词扩大词汇量 2培养学生能正确流利有感情地朗读课文和看图说话的能力 3理解课文的意思了解壁虎小鱼黄牛燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点 4向学生进行礼貌教育 教学重点难点: 了解小鱼黄牛燕子尾巴的功能难点是理解壁虎尾巴的功能及可以再生的特点 课前准备: 录音机磁带投影仪幻灯片(或挂图)4幅壁虎小鱼黄牛燕子
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