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  渴望自由的小鸟渴望自由的小鸟CONTENTS素描纸、卡纸、记号笔、水彩笔二、教学目标三、材料准备：一、年龄参考6-8岁1、通过观察表现小鸟的外形和色彩。2、用半立体的方法表现鸟笼的空间感和立体感。通过用纸条折叠的方式体现出鸟笼，同时在整体的画面上也呈现出鸟笼的外形，使画面有趣、生动、特别。最后的作品可以粘贴展示、也可以悬挂起来，增强绘画者的创作自豪感。课前引导01第一部分强烈的阳光中含有大量的紫外

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  渴望自由我渴望自由渴望能够玩耍自从上了初中以后作业比小学是多得多每天的作业就如一座大山压得我喘不过气作业每天都要写到11点才能写完有时写着写着睡着了醒了又要写第二天去学校老师还要检查作业没有写完的同学老师要打告知家长不知这样的日子何时才能熬到头整天都要面对大山一样多的作业写到手发酸脚发麻才写完每天休息的时间非常短老师还要拖堂这样的日子真是太痛苦了考考考老师的法宝分分分学生的命根每次考试都让人提

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  我渴望自由 我渴望自由当鸟儿在天空飞翔当鱼儿潜入水底欢快的遨游我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快歌唱为什么我不能相遇而快乐的遨游为什么我雁背起书包气喘吁吁的跑进教室为什么我要坐在课桌前做那些高似小山般的作业不我也要和他们一样我也要自由 我的自由不需要豪华的装饰不起求奢侈的享受我只要没有污染的自由 在现代化生活中的我们仿佛被无数条青藤所束缚每个生灵都有选择自由的权利而这

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  渴望自由 自由对谁来说都非常重要没了自由就等于没了快乐没了自由就等于没了希望没了自由就没了梦想人的自由权在自己手里而那些小动物们呢哪个的自由权在自己手里人把动物捉回来把它放在笼子里养着就得自己对它很好它很幸福可是你有没有想过动物没了自由它怎能幸福快乐呢 我曾经读过一篇文章事情是这样的：一只小画眉鸟被关在了笼子了它的主人认为自己对它很好可是就因为小画眉鸟没了自由被关在了笼子里画眉妈妈

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  　　我渴望当小鸟　　浙江省绍兴市 树人小学五(1)班 夏丹青 不懂事的时候我就想当一只小鸟当小鸟能在天空中快快活活地飞翔长大了渐渐有了理想不想去做一只永远长不大的鸟儿了可现在我多想变成一只自由的小鸟啊　　你已经不小了明年就要上毕业班了还在这里玩快去做作业他的那句话又在我耳边回荡我无奈地回到书桌前又做起了积得像座小山的作业毕业班怎么了难道快要上毕业班的学生就不能玩不能有自由　　窗外小鸟又在天空

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  我渴望做真实的自己 我上初中了 走进学校大门一天两天一个月两个月……我变了我能感受到自己的变化：手里捧着的书不再是从前最爱读的《世界五千年》和《简·爱》取而代之的是杰克·伦敦的《野性的呼唤》眼泪不再像关不住闸门似的顺着脸颊滑落考试不再是自己的唯一我改变了对待分数的态度…… 一个个变化让自己惊奇一个个问题在脑中累积我疑惑了这究竟是好还是坏难道是我迷失了自己是我否定了过去不考虑客观的因素我知

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《渴望春天》——莫扎特莫扎特莫扎特是奥地利作曲家欧洲维也纳古典乐派的代表人物之一在幼年时被誉为音乐神童作为古典主义音乐的典范他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用莫扎特毕生创作了754部作品622部已完成132部未完成其中包括22部歌剧41部交响乐42部协奏曲一部安魂曲以及奏鸣曲室内乐宗教音乐和歌曲等作品其中他最出名的歌剧是：《费加

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  家多么温馨的一个字他在大家的眼里都是神圣的因为家是每个人的港湾漂泊累了有地方停泊休息无忧无虑的放松身心但军人想家之时总是望天默默为家乡祝福为家乡的亲人祝福军人为了国家而离开了小家军人为了大家而离开为了他的家他们无私的把青春献给了国家军人为了大家把幼稚丢在了脑后把柔情深埋在了心底把坚毅表露于外表因为他们要做大家英勇的卫士做大家坚强的盾牌军人想念亲人时也只能是里寥寥无几的关心问候语军人想家时却不能

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  我渴望得到信任每个人都有自己的欲望每个人都有追求每个人都有向往每个人都有渴望得到的一本书一太电脑还是权力魅力魄力而我只渴望得到信任事情还得从四年级说起那时我在班里不是班长不是组长只是一个平民学习还能说的出口人缘不咋地所以总受人家挤兑污蔑可是有一次使我真的忍无可忍那天天气非常闷热太阳似乎比以往更大更毒整个大地晒得炽热同学们都带上了水而且有位同学竟然破天荒的带了4瓶汽水我的水放在书包因为手上拎着高档汽