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中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 27 最大面积是多少 同步练习1如图,已知△ABC是一等腰三角形铁板余料,其中AB=AC=20cm,BC=24cm若在△ABC上截出一矩形零件DEFG,使EF在BC上,点D、G分别在边AB、AC上问矩形DEFG的最大面积是多少2如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=1
《最大面积是多少》教学设计双流中学实验学校 牟顺成课题最大面积是多少课时1教材《北师大教材》九年级下教学目标知识与技能目标能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值问题.能够对解决问题的基本策略进行反思形成个人解决问题的风格.体会转化的思想函数的思想和数学建模的思想学会用分析法和综合法寻求解题思路.过程与方法目标通过探究式教学
第七节最大面积是多少第二章二次函数(1) 设矩形的一边AB=xm,那么AD边的长度如何表示?(2)设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的值最大最大值是多少何时面积最大 如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形ABCD,其中AB和AD分别在两直角边上M认真分析,仔细思考(1)设矩形的一边AB=xm,那么AD边的长度如何表示?(2)设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的值最大最大值是多少如图,在一个
中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育中小学各学科各版本精品 教案 课件 试题 素材尽在国文教育 2.7最大面积是多少教学目标(一)教学知识点能够分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系,并能够运用二次函数的知识解决实际问题中的最大(小)值.(二)能力训练要求1.通过分析和表示不同背景下实际问题中变量之间的二次函数关系,培养学生的分析判断能力.2.通过运用二次函数
九年级数学(下)第二章 二次函数7 最大面积是多少(1)二次函数的应用(1)设矩形的一边AB=x cm,那么AD边的长度如何表示?(2)设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的最大值是多少何时面积最大 如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形ABCD,其中AB和AD分别在两直角边上MN(1)设矩形的一边AB=x cm,那么AD边的长度如何表示?(2)设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的最大值是
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