《摩擦力》实录与评析 师:同学们平时很喜欢作游戏请几个同学来作打滑溜的游戏哪些同学来试试 (多人在地面打滑溜) 师:打得非常好我们看见有的同学滑的距离特别长有的同学滑不起来这是为什么 生:因为有的同学鞋底很光而有的同学的鞋底不光 生:鞋底粗糙滑的时候对地面产生一种摩擦产生了一种阻力阻碍滑行就滑不起来鞋底光滑摩擦力非常小产生的阻力小就滑得快(远) (指导者评:通过游戏使学生运用经验信息去分
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《摩擦力》评课稿 本节课的亮点有:创设情境引入新课本节课运用了幻灯投影片的三幅图片所展示的日常生活中的有关摩擦的情境引发学生对现象的和思考从而引出本节课的课题符合新课程的要求即科学教学必须与生活实际相结合让静态的知识动态化让生态化 渗透科学方法的教学组织了科学探究本节课在学习影响滑动摩擦力大小的因素时大胆采用了科学探究的方法让学生自主设计探究方案组织方案交流然后进行科学探究活动并对探
1关于滑动摩擦力,下列说法不正确的是()A.滑动摩擦力的方向总是和物体运动方向相反B.滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动C.滑动摩擦力的大小总是跟物体的重力成正比D.静止的物体一定不受滑动摩擦力 2如图所示,重为G=10N的木块,被大小为F=20N的水平力压紧在竖直墙面上,木块恰能匀速下滑,求:①木块与墙面间的动摩擦因数②撤去水平力,木块与墙面间的滑动摩擦力 练习ACD3一个重为50牛顿的木箱放
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
摩擦力 (1)2012-11-1三维目标一知识与技能认识静摩擦力的规律知道静摩擦力的变化范围及其最大值根据平衡条件计算静摩擦力二过程与方法:1.培养学生利用物理语言分析思考描述摩擦力概念和规律的能力2.通过自己动手实验培养学生分析问题解决问题的能力三情感态度与价值观1.利用实验和生活实例激发学生学习兴趣2.在研究问题时要培养突出主要矛盾忽略次要因素的思维方法教学重点静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方
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摩擦力随堂练习(??? )1.关于滑动摩擦力,下列说法正确的是???A、压力越大,滑动摩擦力越大?? B、压力不变,动摩擦因数不变,接触面积越大,滑动摩擦力越大???C、压力不变,动摩擦因数不变,速度越大,滑动摩擦力越大?? D、动摩擦因数不变,压力越大,滑动摩擦力越大(????)2.农民在清除黄豆与砂粒时,常把黄豆放在倾斜的桌面上,黄豆就顺着斜面滚下下桌面,而砂粒都留在桌面上,这主要
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比例尺实录与评析教学内容:北师大版课程标准实验教材《数学》六年级下册第3031页教学目标:1.知识与技能:认识比例尺能根据图上距离实际距离比例尺中的两个量求第三个量2.过程与方法:结合具体情境体会比例尺产生的必要性运用比例尺的有关知识通过测量绘图估算计算等活动学会解决生活中的一些实际问题3.情感态度价值观:体会数学与日常生活的密切联系教学重难点:(1)理解比例尺的含义(2)能根据图上距离
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