纸飞机直线距离比赛制作一架适合长距离飞行的纸飞机要制作一架长距离飞行的纸飞机最关键的是折叠的标准这里以一架复仇者为例简单介绍折叠方法首先将一张纸对折后展开得到中间的折痕第一步一定要精确否则想通过后期调整让飞机飞直线很不容易将两个顶点折向中间折痕处折完后用干净塑料尺刮一下折痕使纸张之间紧密贴合如图2所示继续将两个钝角顶点折向中间折痕得到一个45度的尖尖的机头再将飞机对折得到如图3所示的样子在机
顺德区容山中学__高二__年级__数学_学科活力导学案课题 §333点到直线的距离 §334 两条平行直线间的距离设计者:__杨时香 黄宗勤_审核者:__叶建华 _日期:___10月26日____学习目标: 1、看懂点到直线的距离公式的推导过程,体会到等面积法在推导过程中的使用;2、会利用点到直线的距离公式来求点到直线的距离;3、能将直线间的距离转化为点到直线的距离来求解两条平行直线间
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§ 3.3.3 点到直线的距离及两平行线距离【学习目标】1.会推导并记住点到直线的距离公式2.会用点到直线距离公式求解两平行线距离【重点难点】重点:点到直线的距离公式两平行线间的距离公式难点:公式的应用【算一算】已知平面上两点则的中点坐标为 的长度为 .【自主探究】1阅读教材P106107回答:在平面直角坐标系中如果已知某点的坐标为直线的方程是怎样用点的坐标和直线的
点到直线的距离教学目标:让学生理解点到直线距离公式的推导和掌握点到直线距离公式及其应用培养学生观察思考分析归纳等数学能力数形结合化归(或转化)特殊到一般的数学思想方法以及数学应用意识.3.让学生了解和感受探索问题的方法以及用联系的观点看问题.在探索问题的过程中体验成功的喜悦.教学重点:点到直线距离公式及其应用.教学难点:点到直线距离公式的推导. P(-15)Q10246-4-8-10O8-2-6-
湘潭市九华中学集体备课稿纸 年 期 年级 科目 研讨时间月 日第 周星期 上课时间月 日第 周星期执笔人执教者班 级班总第 节课 题点到直线的距离教学目标:1掌握点到直线的距离的有关概念2理解过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直3理解垂线段最短的性质教学重点:ABCDO理解过直线外一点有且只有一条直线与已知直线垂直和垂线段最短教学难点:垂线段
《点到直线的距离》教后反思点到直线的距离既是本节课的重点也是难点上课时我先让学生从直线外一点画已知直线的垂线然后擦去点外的线让学生感受从这一点到垂足之间的是一条垂线段并让学生再画出一些不垂直的线段通过亲身实践量得垂线段是最短的从而理解点到直线的距离对于练习题的安排我则先让学生解决实际问题——怎样过马路所走的路线是最短的学生比较轻松地解决了初步感受到数学与生活是密切联系的然后从生活中再找出一些实例进
《点到直线的距离》教学设计无锡市洛社高级中学 李思齐教材分析点到直线的距离是直线方程的一个应用也是坐标法的继续从知识体系上看是在研究平面上两点之间距离的基础上来进一步研究点线距离是对距离度量的完善从知识结构上看点到直线的距离是前面讨论两点间距离的深入后续研究直线和圆的位置关系的准备继前面学习了两直线平行与垂直后教材安排讲述了平面上两点间距离学生已经基本掌握如何判断四边形形状(包括三角形)以及
PAGE PAGE 10点到直线的距离【教学目标】1.让学生掌握点到直线的距离公式并会求两条平行线间的距离.2.引导学生构思距离公式的推导方案培养学生观察分析转化探索问题的能力鼓励创新.培养学生勇于探索善于研究的精神学会合作.【重点难点】教学重点:点到直线距离公式的推导和应用.教学难点:对距离公式推导方法的感悟与数学模型的建立.【教学过程】导入新课思路1.点P(05)到直线y=2x
1.如图在四棱锥中底面是且边长为的菱形侧面 是等边三角形且平面⊥底面为的中点.(1)求证:平面(2)求 点G到平面PAB的距离2.如图四棱锥P-ABCD中PD⊥平面ABCDPD=DC=BC=1AB=2AB∥DC∠BCD=(1)求证:PC⊥BC(2)求点A到平面PBC的距离3.如图在四棱锥中底面是正方形⊥平面 分别是的中点.(Ⅰ) 求证:(Ⅱ)求点到平面的距离.PABCDEF4.如图在三棱锥中是边长
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