《我若为王》学案 李 琴2007-4-9学习目标栏理解对国民主权意识奴才性格的深刻认识和无情批判体会诙谐的语调中所包含的深刻思想学习库简介聂绀弩(19001986)现代作家在现代文学史上聂绀弩是继鲁迅瞿秋白之后的一位战斗的杂文家如果把鲁迅的杂文比作是投向敌人的匕首投枪那么聂绀弩的杂文就是_______他的杂文在维护鲁迅开拓的杂文传统继承和发扬鲁迅杂文的战斗风格上作
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我若为王自然我的妻就是王后了我的妻的德性我不怀疑为王后只会有余的但纵然没有任何德性纵然不过是个娼妓那时候她也仍旧是王后一个王后是如何地尊贵呀会如何地被人们像捧着天上的星星一样捧来捧去呀假如我能够想像那一定是一件有趣的事情我若为王我的儿子假如我有儿子就是太子或王子了我并不以为我的儿子会是一无所知一无所能的白痴但纵然是一无所知一无所能的白痴也仍旧是太子或王子—个太子或王子是如何地尊重呀会如何地被人们像
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我若为王 聂绀弩 1.熟读课文读懂大意 掌握生字生词 2.了解及写作背景课前预习 自主探究 《诗经》中有这样一句话:普天之下莫非王土率土之滨莫非王臣意思是作为一国君主全天下的土地都归他一人所有全天下的百姓都是他的
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二词语积累匍匐: 爬行谄媚: 用卑贱的态度向人讨好指摘: 挑出错误加以批评畏葸: 畏惧悲戚: 悲痛哀伤 第一部分(1节):由影片引出 我若为王 的假设拥有王权(3)如何理解这句话我若为王将终于不能为 王却也真的为古今中外最大的王了 万岁万岁万万岁我将和全世界的
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按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片文字樣式第二層第三層第四層第五層132. 我為我主我王工作我為我主我王工作真快樂我真快樂實在快樂我所得的快樂口舌難述說我願為主永工作副歌︰我願為主永作工每時每處皆作工主必加我靈力平安使我為主永作工2. 我為我主我王工作真快樂我真快樂實在快樂 願主使我在世有力結果多此我禱告亦我歌副歌︰我願為主永作工每時每處皆作工主必加我靈力平安使我為主永作工3. 我為我主我王
丝丝余音伴翼飞 二年级组王洁瑾她叫朱立波,我一直喜欢叫她波波,这样很亲切,好像喊着自己的亲人。与波波最初的接触是我刚工作不久,那时和我同一个年级,她虽然是音乐老师,但是担任一个小班的班主任,几个班主任在一起讨论出黑板报的话题时,我忽然感觉到在我面前的这个同事很认真。是的,就是这个词语认真。而后几年,分散到不同年级,又是不同学科,交集不多,印象就淡漠了。这个学年,很巧的,波波做了我们班的副班主任
我为她点赞点赞,这个网络语言很流行。今天我来为她点赞。她,是我的美女同事---陈燕妮老师。 一、教学方面陈燕妮老师爱岗敬业,一直是学生心目中的好老师。在这一年里,陈老师任教四年级和五年级的科学教学工作,在中,做到全体学生,调动学生学习积极性,使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。特别是学习习惯和成绩都比较薄弱的学生,要特别,提高他们听课的效率,以鼓励和表扬为主,提高学生学习科学的兴趣
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