相关文档

• 小学数学新课标.doc

  小学数学新课标数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程20世纪中叶以来数学自身发生了巨大的变化特别是与计算机的结合使得数学在研究领域研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断同时为人们交流信息提供了一种有效简捷的手段数学作为一种普遍适用的技术有助于人们收集整理描述信

• 新小学数学新课程标准.doc

  新小学数学新课程标准(修改稿)解读一前 言《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》（以下简称《标准》）是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的根据《义务教育法》《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求《标准》以全面推进素质教育培养学生的创新精神和实践能力为宗旨明确数学课程的性质和地位阐述数学课程的基本理念和设计思路提出数学课程目标与内容标准并对课程实施（教学评价教材编写）提出建议《标准》提出的数学课

• 小学数学新课标内容标准.doc

  小学数学新课标内容标准本部分分别阐述各个学段中数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个领域的内容标准数与代数的内容主要包括数与式方程与不等式函数它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型可以帮助人们从数量关系的角度更准确清晰地认识描述和把握现实世界空间与图形的内容主要涉及现实世界中的物体几何体和平面图形的形状大小位置关系及其变换它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具统计与概率主要

• 小学数学新课标解读.doc

  小学数学课程标准解读（修改稿）雷玉芳 2012年2月21日一基本理念1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标体现基础性普及性和发展性义务教育阶段的数学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得：人人都能获得良好的数学教育 _learn l _ms_1 [xiaochen1] 不同的人在数学上得到不同的发展2．课程内容既要反映社会的需要数学学科的特征也要符合学生的认知规律它不仅

• 小学数学新课程标准.doc

  《小学数学新课程标准(2011版)》试卷 ——第一学段目标检测一??? 填空1初步认识分数和 小数 理解常见的 量 体会 四则运算 的意义掌握必要的 运算技能 能准确进行运算在具体情境中能选择适当的单位进行简单的_估算___________2感受平移 旋转

• 小学数学新课程标准.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd. 小学数学新课程标准 第一部分 前言数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程20世纪中叶以来数学自身发生了巨大的变化特别是与计算机的结

• 小学数学新课标解读.doc

  小学数学新课标解读《课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个学习领域特别突出地强调了6个学习内容的核心概念：数感符号感空间观念统计观念应用意识和推理能力一数感是人的一种基本数学素养??? 数感是一种主动地自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识即能用数学的视角去观察现实能以数学的思维研究现实能用数学的方法解决实际问题它使人将数与现实情境联系起来令人

• 小学数学新课程标1.doc

  《小学数学新课程标准》（修改稿）设?计?理?念??设计思路---关于学段为了体现义务教育数学课程的整体性《标准》统筹考虑了九年的课程内容同时根据儿童发展的生理和心理特征将九年的学习时间具体划分为三个学段：????? 第一学段（1-3年级）第二学段（4-6年级）第三学段（7-9年级）设计思路---关于目标《标准》提出义务教育阶段数学课程的总体目标和分学段目标并从知识技能数学思考问题解决情感态度等四个

• 小学数学新课程标准.doc

  小学数学新课程标准第一部分 前 言?数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛 应用的过程20世纪中叶以来数学自身发生了巨大的变化特别是与计算机的结合使得 数学在研究领域研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断同时为人们交流信息提供了一种有效简捷的手段数学作为一种普遍适用的技

• 数学新课标学习小结.doc

  数学新课标学习小结黄土中学：甘小飞 新课标已走进中学数学教学作为中学数学教师如何正确理解新课标理念树立正确中学数学教学观开展中学数学教学的同时如何提高数学教学的有效性已成为目前首要思考与解决的问题针对现实数学教学的实际状况与新课标理念的冲突明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念展开具体教学实践策略的分析特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念与采取的态度方法数学教学是数学活动的教学是师生