《日月明》教学设计教学目标:1、认识11个生字,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文,能正确美观地书写生字。3、初步了解会意字的构字特点,产生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重、难点:1、认识11个生字,会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文,能正确美观地书写生字。3、初步了解会意字的构字特点。教学时间:一课时教学过程:一、认识新字“明”。1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友
《日月明》教学设计一、教学要求1认识13个生字,会写“力、手、水”3个字。2帮助学生了解一些会意字的构字特点,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。二、教材说明本课通过三字一顿的韵文,揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律,培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。三、教学建议(一)课前准备师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片,如,“日、月、鱼、羊、小、土、大、一、火、
《日月明》教学设计教学目标1.在熟读课文中认识汉字,并引导孩子发现构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语,会写本课生字“力、手、水”。2.正确朗读课文,初步感受汉字的构字规律。3.通过小组合作学习,调动团队合作的意识,提高识字效率。4.通过不同形式的朗读,理解、感悟汉字,掌握朗读技巧。5.让学生感悟汉字的构字规律,培养主动学习汉字的浓厚兴趣,激发学生热爱祖国汉字文化的热情。教学的重点难点:帮助学
《日月明》教学设计[教学目标]1.指导学生会认 13 个会意字,正确书写生字“力”。2.让学生初步了解会意字的构字规律。3.激发学生学习汉字的兴趣。 [重点难点]1.读准生字字音,认清字形。2.了解会意字的构字规律。教学过程一、直观导入,形象感知老师给你们变个魔术,想看吗?1.(课件出示:日 、月图片,和在一起,变出明)。拼读“明”,注意后鼻音。2.你能给“明”组个词吗?(明亮,光明)3.这节
《日月明》教材分析 本课由一首儿歌组成,揭示了一些会意字的特点,并以此帮助学生了解会意字的构字规律,培养学生集体合作的团队精神。通过本课的学习,学生可以了解到,许多汉字是由两个或两个以上的汉字组成的,而且知道它的意思就是这几个汉字的意思的组合。教学目标【知识与能力目标】认识“明、力”等11个生字,会写“木、心”等5个生字。认识部首“ 、又”,学习笔画“”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地
《日月明》名师教案教学目标:1借助会意字的构字特点,认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等5个生字和“卧钩”1个笔画。2正确朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。积累有本课生字组成的词语。3了解会意字构字特点,感受古人的造字智慧,激发自主识字的热情。教学重点:尝试用会意字的构字特点认识11个字,会写5个字。正确朗读课文。教学难点:尝试用会意字的构字特点猜字义;学写笔画“卧钩
一年级上册识字二《日月明》教学设计教学目标:知识与技能:认识本课生字会写力手水正确流利地朗读课文理解课文内容了解文中会意字的构字特点过程与方法:通过开火车找朋友等游戏识字通过朗读课文了解会意字的构字特点情感态度与价值观:了解会意字的特点激发对祖国文字的热爱之情教学重难点:了解会意字的特点培养学生初步的认字能力教学准备:生字卡片教学过程:激趣导入出示日月图说你想的汉字(师简单介绍象形字的特点)
《日月明》教学实录 师:请同学们自由朗读《日月明》的内容,要借助拼音读准字音。(学生自学,老师巡视指导)师:刚才,同学们把课文认真地读了好几遍,谁来告诉大家,你读懂了什么?生:我读懂了是“日月明”这句话,意思就是说有太阳和月亮在的时候,整个世界非常明亮。师:你说得真好!还有谁读懂了什么?生:我读懂了是“小大尖”这句话,意思就是说如果一个东西上面小,下面大,我们就可以说它是尖的。生:我知道“小”
《日月水火》教学设计设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓,突出物体特征。作为原始的造字方法,象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此,本教学设计突出以下特点:第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源,认识象形字;第二、在了解象形字构字特点的基础上,引导学生将学习兴趣转化为探究动力,推动学生自主探究活动的开展,从而发现构字规律,产生识字兴趣。课时安排1课时。教学过程一、谈话激趣,看图导
日日月月日 月 明有趣的会意字 我们学习的汉字中,有许多字是由两个或几个汉字组成的,有趣的是它的意思就是这几个汉字的意思的组合,这样的汉字有个名字会意字。会意字qùxǔyǒuyìzǔhànhuò明天 明白明月鲜xiān新鲜 鲜美鲜艳海鲜鲜尖休灭森从众尘xiānjiānmièxiūchéncónɡzhònɡsēn男nan林lin日月明日月明,鱼羊鲜,小土尘,小大尖。一火灭,田力男,人木休,手目看。
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