Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.高中数学教学探究性教学案例研究《新课程标准》明确指出:教学要体现以学生发展为本的基本理念重视学生的学习经历和经验强调课程设计必须从学生的角度出发要与学生的经历和经验相联系确立学生在学习中的主体地位学生体验感悟和实践的过程……将课程与学
数学教育研究的双向建构理论就是:有数学教学实践的事实出发进行的归纳概括同时以现代科学教育理论为依据进行的演绎分析来创建中国特色数学教育理论的思想数学教学第二原理就是:坚持喝贯彻教与学对应和教与 数学对应的原理来进行的数学教学实践教学案例:是关于某个教学具体情境的记录是对真实发生的实践或情境的完整描述蕴含了教学过程性具体性复杂性特殊性问题性和实践性等特点一个比较理想的教学案例应具有如下一些特
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高中物理探究性教学案例 ――《探究平抛运动的规律》的教学 江苏省射阳中学 赵永东设计思想在物理教学中渗透探究性学习是深化物理教育的一个重要途径在发展学生的创新意识和实践能力的同时还突出体现了科学?技术?社会(STS)的新理念探究式教学就是以探究为主的教学它是指教学过程是在教师的启发诱导下以学生独立自主学习和合作讨论为
研究性学习教学案例科学家在1960年开始研究个人在不同时间内掌握知识的能力与个体生物节律的关系生物节律理论在实践中有很多用途日本大阪运输运用生物节律理论给汽车司机编排工作时间表避免了许多意外事故提高了工效在体育界我国有人试图运用生物节律理论对在香港举行的女篮锦标赛中我国女篮惨败的原因进行分析发现:在比赛当天我国女篮中有7名队员处于低潮期或临界期五名主力队员中只有一名队员处于高潮期俄罗斯杰出的作
数学探究式教学例探湖北省浠水县闻一多中学 刘学文摘要:学习是一个积极主动的建构进程教师如何调动学生积极主动知识可以视为一个人经验的合理化教师如何把课本知识转化为教育形态学习中的知识建构应有交流磋商学习过程应是多元化的关键词:主动建构合理化教育形态建模型改训练1问题的提出《普通高中数学课程标准》中指出:丰富学生的学习方式改进学生的学习方法是高中课程追求的基本理念学生的数学学习活动不应只限于
小学 学科小组学习和探究性学习教案东洲二校 年月课题年级活动案例背景分析:学生情况分析:活动目标:活动重点:活动难点:活动流程: :
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高中生物实验教学中研究性学习的探究 :佚名 文章来源: 点击数:418 更新时间:2012-3-29 ★★★ 摘要:研究性学习已经成为高中生物教学的发展方向笔者在近几年的教学实践中对普通高中生物学中许多实验的教学内容中如何创设研究性学习的情景培养学生研究性学习的能力进行了研究和实践一些心得体会和大家共
高中数学解题教学研究初探1对解题方法与策略的认识1.1 解题方法这里说的解题方法是指中学阶段用于解答数学题的方法.此处将其分为3类分别为具有创立学科功能的方法体现一般思维规律的方法具体进行论证演算的方法.①具有创立学科功能的方法.如公理化方法模型化方法结构化方法以及集合论方法极限方法坐标方法向量方法等.在具体解题中具有统率全局的作用.②体现一般思维规律的方法.如观察试验比较分类猜想类比联想归
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