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  学案设计课题：因数与倍数课型：练习课总课时：1课时学习目标：1通过自主学习和小组交流进一步掌握因数倍数质数合数等概念同时清楚有关概念之间的联系和区别形成知识体系2通过自主探索掌握整理知识的方法同时逐步增强应用数学知识的能力学习重点：进一步掌握因数倍数质数合数等概念明确有关概念之间的联系和区别学习难点：应用所学的知识解决实际问题评价方案：1通过因数和倍数的相关练习评价目标12通过自主探索小组合

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  倍数和因数的练习教学内容四 年级 数学 科( 下 )册第 九单元 课题：倍数和因数的练习课时安排共7课时第2课时设计人：韦海涛教学目标通过练习让学生进一步理解倍数和因数的含义及它们之间相互依存的关系能进一步掌握找一个数的倍数和因数的方法使学生体会探索数的特征的一些方法感受数学知识的内存联系进一步体会倍数和因数与生活的联系体会数学内容的有趣性产生学习数学的好奇心教学重难点重点：熟练掌握找一

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  倍数和因数练习1说出谁是谁的因数谁是谁的倍数 27×3=81??????????? 2×32=64 27÷3=9???????????? 64÷8=8 2从下面的数中选出三个数组成一道乘法算式或除法算式再说说哪个是哪个数的倍数哪个是哪个数的因数? 72??? 8??? 36??? 9??? 2 330的因数有：?? 20的因数有：?? 既是30的因数又是20的因数有：?? 4的倍数有：???

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  倍数和因数练习(1)一填空题：1根据32×4 = 128 所以32是128的______128是4的______ ?2根据45÷9=5所以45是9的_______9和5是45的______ ?3自然数中最小的奇数是_____最小的合数是______ ?4自然数中既是素数又是偶数的数是_______ ?5一个自然数(0除外)的_______个数是无限的______是有限的 ?68既是8的___

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  倍数和因数练习一 填一填1．像013456……这样的数是(?自然数? )最小的自然数是(??1? )请任意写出五个整数：(1020304050?)整数有(?无数)个2．是2的倍数叫(偶数)不是2的倍数叫(奇数)3．说一说哪个数是哪个数的倍数哪个数是哪个数的因数32×2=64??(64)是(322)的倍数 (322)是(64)的因数14×3=42??(42)是(143)的倍数 (143)是

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  《因数和倍数》－1 班级： ： 一填空(1)用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形你会几种摆法 ①可以摆成长是 厘米宽是 厘米的长方形即 × 12 ②也可以摆成长是 厘米宽是 厘米的长方形即 × 12 ③还可以摆成长是 厘米宽是 厘米的长方形即 ×

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  一填空(30分)　　1像0123456……这样的数是( )　　2像-3-2-10123……这样的数是( )　　3有一个算式7×856那么可以说( )和( )是( )的因数( )是( )和( )的倍数　　4是2的倍数的数叫( )　　5不是2的倍数的数叫( )　　6凡是个位上是( )或(

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  倍数和因数练习　　 　　　教学内容：　　　教科书第73页的内容　　　教学目标：　　　1让学生进一步掌握找一个数的倍数和因数的方法同时发现一个数的倍数因数中最大的数最小的是数及其个数方面的特征　　　2在数学过程中培养学生的思维灵活性培养学生初步的逻辑思维能力　　　教学重点：　　　让学生进一步掌握找一个数的倍数和因数的方法　　　教学过程：　　 一口算　　 200×70 13×300

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  倍数和因数练习一判断题1任何自然数(0除外)它的最大因数和最小倍数都是它本身． (?? 　 )2一个数的倍数一定大于这个数的因数． (　　　 )3个位上是0的数都是2和5的倍数（? ? ? ）4一个数的因数的个数是有限的一个数的倍数的个数是无限的． (　　 ) 55是因数10是倍数． (　　 )636的全部因数是2346912和18共有7个． ( 　　　)7因为18÷9=2所以18是倍数9是因数．