相关文档

• 信息技术课堂小组学习评价表.doc

  信息技术（小组）学习评价表六年级 班 组 组长： 小组宣言：时间课题评价项目成 员小组自评老师评价知识自学合作探究拓展提高综合掌握知识自学合作探究拓展提高综合掌握知识自学合作探究拓展提高综合掌握知识自学合作探究拓展提高综合掌握四周一评学生自评组长评议老师寄语：个人的能力是有限的合作的力量是无穷的 :

• 小学信息技术学科课堂教学评价表.doc

  小学信息技术学科教学评价表开课人课题时间地点项目序号评? 价? 标? 准分值得分教学设计(20)1 教学目标知识能力情感态度与价值观等方面目标明确具体符合实际可操作强6?2课程内容根据教学目标和学生实际科学合理地创造性地利用和开发课程资源43 教学过程教学过程设计合理灵活具有开放性44 学习条件⑴有利于学生愉悦学习和教学目标实现⑵学习活动所需要的相关材料和课件准备充分适当⑶硬件运转正常稳

• 中小学信息技术课堂教学评价表(1).doc

  中小学信息技术教学评价表 授课教师—— 班级——课题——　　　?　　?　评定结果　　　?　　?　 指 标　　　?　权重　　　?　　?　 A　　　?　 B　　　?　 C　　备注　　　?　　?　教学目标　　　?　1．教学目标制定合理体现了科学性全面性层次性　　　?　2．教学目标明确正确符合教学大纲的要求　　　?　　　　?　　?　　?　　?　　?　　?　教学设计　　　

• 信息技术课课堂教学评价表(1).doc

  信息技术课教学评价表一级指标二级指标评价要素评价结果权重得分备注教师教学45教学目标101正确的把握教材的深度和广度和学生的实际情况明确具体科学提出切实可行的教学目标52是否既即时目标——掌握一种或一种以上的计算机操作技能又照顾了发展目标——掌握自学计算机技能的方法以及培养学生利用计算机获取信息或开展独立学习的习惯5教材处理123具有新课程改革要求的教学模式教学情境创设合理激发学

• 新课程中小学信息技术课堂教学评价表.doc

  新课程中小学信息技术教学评价表项 目序 号评 价 标 准分值得分教学设计(20)1教学目标(1)知识与技能过程与方法情感态度与价值观等方面目标明确具体符合实际可操作强(2)符合学生的心理特征和认知水平学生的个体差异(3)以信息素养的培养为核心注重创新精神和实践能力的培养62课程内容(1)正确理解和把握课程内容(2)根据教学目标和学生实际科学合理地创造性地利用和开发课程资源43教

• 操作技能学习型信息技术课课堂教学评价表.doc

  操作技能学习型信息技术课教学评价表教研组： 授课教师： 课题： 评课人： 时间：一级指标二级指标评价要素评价结果权重得分备注教师教学45教学目标101正确地把握教材的深度和广度以及学生的实际情况明确具体科学地提出切实可行的教学目标52是否既即时目标——掌握一种或一种以上的计算机操作技能又照顾发展目标——掌握自学计算机技能的方法以及培养学生利用计算机获取

• 浅谈小学信息技术课堂即时评价.doc

  浅谈小学信息技术即时评价论文摘要：评价是信息技术的灵魂和精彩之处随着素质教育的逐步推进评价不再作为教学的最终目的而成为教学的必要手段贯穿于教学的整个过程本文就是从信息技术教学过程中的即时评价入手在提高教学质量的同时寻求一种对学生学习过程中的学习能力实践操作水平等进行综合评价行之有效的方法关键词：即时评价 评价方法 评价目的 评价宗旨 评价成效 信息技术课程是中小学一门知识

• 《信息技术课课堂自我评价表》实例.doc

  《信息技术课自我评价表》实例信息技术课自我评价表(一)A级B级C级自制力控制做事有条理效率高条理性不强效率不太高非常凌乱效率很低注意力稳定自制力强不易受干扰有一定的自制力不能抵制其它同学的诱惑和干扰极易受干扰难以自我约束有毅力不怕困难挫折不达目的不罢休遇到困难会动摇经鼓励督促才能坚持没有毅力怕困难成就动机努力完成作品渴望展示并获得成功差不多就行安于现状无执著追求不会就不会吧自甘落后毫

• 信息技术课堂教学评价标准.doc

  信息技术教学评价标准项目描述权重×100得分包含内容是否包含丰富的知识技术与方法是否恰当地使学生参与到应用技术解决问题的过程是否恰当地融入了情感态度价值观的教育30教学方法根据需要灵活且恰当地使用各种教学方法20效果情境创设的效果师生互动的效果学生投入的程度总体教学效果等20时间分配创设情境引题展开过程学生自主活动小结等可能出现的教学环节时间分配是否合理10总体印象评委根据观察获得的总体

• 《信息技术》课堂教学评价标准.doc

  《信息技术》教学评价标准学校 坛村中学 班级_____教师_____?课题《图文处理》 分数? 评价项目评 价 要 点所 附 分 值得分109876540教学目标⒈符合《课标》和学生实际知识技能和情感兼顾简洁明了教学目标要具有可实施性检测性和唯一性???教学内容⒉教材前后内容进行联系与有机整合适合学生发展特点切合初中学生实际需要???⒊提供丰富的学习资源有利于知识的迁移与拓展