《梅花魂》教学设计 一素质教育目标 (一)知识教学点 1.新词:训斥玷污郑重眷恋颇负盛名 2.重点段:第2自然段第13自然段 (二)能力教学点 1.理解课文内容体会华侨老人眷恋祖国的思想感情 2.懂得梅花的高尚品格学习这种品格 3.学习课文前后照应首尾连贯的特点 4.有感情地朗读课文 (三)德育渗透点 教育学生学习梅花的高尚品格增强热爱祖国的
第6课 梅花魂教材分析:《梅花魂》是小学语文五年级第二组课文的第二篇课文该单元虽然体裁不同但都表达了古今中外不同人物的爱国之情《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材这是一篇以叙事为主的文章文章讲的是我的外祖父是一位华侨老人他十分喜爱墨梅图在回国之迹把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重的交给我让我好好保存的往事文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人寄托了老人对祖国的深深的眷恋之情教
《梅花魂》教学设计【教学目标】 ?1认识12个生字会写14个生字正确读写缕缕幽芳漂泊唯独顿时稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟梳理衰老珍藏华侨能书善画等词语 2正确流利有感情地朗读课文 3理解课文结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情并揣摩这种感情是怎样表达出来的 4摘录让自己感动的词句 【教学重点】 引导学生把握课文内容体会人物的思想感情揣摩的表达方式
《梅花魂》教学设计 教学目标理解相关诗词学会撩乱眷恋玷污血色的读音和颇负盛名葬身异国文坛气节意思理解外祖父赞美梅花的一段话包括的三层意思 HYPERLINK : t _blank :第一层是赞扬梅花那种不怕严寒不怕风欺雪压的品格第二层是说我们中华民族具有梅花那种顶天立地不肯低头折节的精神第三层是对外孙女的勉励希望她学习梅花的品格理解《梅花魂》中的魂在这里指精神梅花魂即梅花的
悠悠思乡意? 浓浓爱国情?????????????????? ——《梅花魂》教学设计 (江西省南城县实验小学 张红英)教学内容义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册第六课教材简析《梅花魂》是一篇精读课全文以梅花为线索表现了一位华侨老人对祖国的挚爱课文语句含蓄感情深沉学情分析学生缺乏远离故土思念家乡和祖国的这种情感体验有不少学生对梅花的特点也并不了解而五年级的学生已具备一定的阅
19梅花魂一导入1.今天我们继续学习--------梅花魂(学生读课题)2.在上节课的学习中我们了解到每当故乡那朵朵冷艳缕缕幽芳的梅花绽放时总会使想起那葬身异国的外祖父打开书快速浏览课文回忆写了外祖父的哪些事情 生汇报:回忆了关于外祖父的5件事分别是 (1)读诗落泪 (2-3) (2)珍爱梅图 (4) (3)不能回国 (5-12)(4)赠墨梅图 (13-14) (5)送梅
《梅花魂》教案彬县实验小学 景丽萍设计理念:让成为多元对话的过程让成为语文实践体验的过程让教学成为学生自主探究的过程让学生在学习过程中体会知识的魅力体验成功的快乐实现生命价值的自然生成求实求活求新求效是本课设计总的指导思想教学目标:1学习本课的生字新词 正确流利有感情地朗读课文2自读探究体会梅花坚韧高洁的品格感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情3学习梅花的坚贞不屈培养学
梅花魂教案一素质教育目标(一)知识教学点1.新词:训斥玷污郑重眷恋颇负盛名2.重点段:第2自然段第13自然段(二)能力教学点1.理解课文内容体会华侨老人眷恋祖国的思想感情2.懂得梅花的高尚品格学习这种品格3.学习课文前后照应首尾连贯的特点4.有感情地朗读课文(三)德育渗透点教育学生学习梅花的高尚品格增强热爱祖国的思想感情二重点难点及解决办法(一)理解外祖父爱梅花并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想
《梅花魂》教学设计2一学习目标 (一)知识教学点 1.新词:正确读写训斥玷污郑重眷恋颇负盛名等生字词 2.重点段:第2自然段第13自然段 3.学习课文前后照应首尾连贯的特点及借事抒情的写作手法 (二)能力教学点 1.理解课文内容概括文章围绕外祖父的五件往事 2.懂得梅花的高尚品格 3.有感情地朗读课文 (三)情感渗透点 1.学习梅花的高尚品格做具有
《梅花魂》教学设计山东省潍坊市寒亭外国语学校 朱丽丽设计理念:创造自主学习的空间带学生走进自主探究的境界紧扣一个情字展开个性化阅读感悟至真至纯的爱国深情尊重学生独特的情感体验奏响情感教学的最强音 教学目标: 1学习本课的生字新词 2正确流利有感情地朗读课文 3体会梅花坚韧高洁的品格感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情培养学生的民族意识及爱国情意 教学重点难点: 通过个性化阅读深入感悟梅花精
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