《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)一考试目标1.体育学科的知识与能力掌握体育学科的基本理论基础知识和基本方法并能够在初中体育与健康课程实施中运用掌握体育学科的教学理论和方法了解初中体育与健康课程的性质内容和基本理念能够运用《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》指导教学2.体育教学的设计能力能够合理制定和表述教学目标对教学内容和过程进行合理选择与设计明确教学的重点和难点能合理选择和
《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)一考试目标1.体育学科的知识与能力掌握体育学科的基本理论基础知识和基本技能并能够在高中体育与健康教学中有效地运用掌握体育学科的教学理论和方法了解高中体育与健康课程的性质和基本理念能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学2.体育教学的设计能力能够合理制定和表述教学目标对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计正确选定教学的重点和难点有针对性
《物理学科知识与教学能力》(初级中学)一考试目标(一) 物理学科与教学知识及能力掌握物理专业知识技能以及所使用的实验手段和思维方法了解物理学发展的历史和最新发展动态理解初中物理课程的性质和基本理念熟悉《义务教育物理课程标准(2011年版)》的课程目标基本内容和教学要求掌握物理教学的基本理论并能在教学中灵活运用(二) 物理教学设计能力能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准(2011年版)》的要求
《语文学科知识与教学能力》(初级中学)一考试目标 1.运用语文学科知识的能力掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论能在语文教学中灵活运用了解语文学科发展的历史和现状把握语文学科发展的大致趋势准确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标教学内容和实施建议用以指导自己的教学2.语文教学设计能力能依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标针对初中学生的认知特征知识
《英语学科知识与教学能力》(初级中学)一考试目标1.英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力能理解有关英语国家的语言历史和文化等相关知识 2.英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识并能用以指导初中英语教学3.英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点针对初中学生的认知特点语言水平和学习需要选
《历史学科知识与教学能力》(初级中学)一考试目标1.历史学科的知识与能力掌握历史学科的基本理论和基础知识了解认识历史的基本方法并能够在初中历史教学中有效地运用这些理论知识及方法掌握历史学科教学的理论和方法了解初中历史课程的性质和基本理念能够运用初中历史课程标准指导教学2.历史教学设计能力能够准确地确定和表述教学目标正确选定教学的重点和难点合理选择和运用多种教学资源对教学内容和教学过程进行合理的设计
《化学学科知识与教学能力》(初级中学)一考试目标1.化学学科知识运用能力掌握化学专业基础知识及基本技能具备化学学科的实验技能和方法了解化学所提供的独特的认识世界的视角领域层次及思维方法掌握化学教学的基本理论并能在教学中灵活运用了解化学学科发展的历史和现状把握化学学科最新发展动态准确理解《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程目标教学内容和实施建议用以指导自己的教学具有运用化学学科知识分析
《地理学科知识与教学能力》(初级中学)一考试目标 (一)地理科学知识与运用能力1.了解地理科学的特点2.掌握地理科学的基础知识基本技能基本方法和基础理论3.运用空间思维等地理科学的方法观察分析和解决地理问题(二)地理教学知识与运用能力1.了解初中地理课程的性质地位理念设计思路和主要内容2.掌握地理教学的基础知识基本技能和常用方法3.会初步运用地理教学的基本理论分析解决地理教学的实际问题(三)
第一章教育的概念第一节教育的质的规定性 教育是培养人的一种社会活动他的社会职能就是传递生产经验和社会生活经验促进新生一代的成长 教育是人类社会所特有的一种现象动物界是一种本能活动是一种程序化了的动作反映系统列 法国卢梭认为:教育应当依照儿童自然发展的程序培养儿童所固有的观察思维和感受的能力 瑞士裴斯泰洛齐认为:教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力 德国赫尔巴特认为:教育的全部问题可以
教育学目录绪论教育与教育学第一节教育的概念………………………………………………………(1)第二节教育学的产生与发展……………………………………………(2)第三节学习教育学的意义………………………………………………(17)第一章教育的产生和发展第一节教育的起源………………………………………………………(20)第二节教育的发展………………………………………………………(22)第三节当代中国教育…
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