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  《赤壁赋》 复习学案 班级： 2012911组编人：赵金杰 王怀见 校对人：范存明 审核人：袁敦政一复习目标：1背诵并默写课文2梳理本文的文言知识重点掌握虚词之而的用法特殊句式教学过程一课前延伸1填写苏轼的名句(1) 乱石穿空惊涛拍岸 (《念奴娇》) (2)竹杖芒鞋轻胜马谁怕 (《定风波》) (3)人生到处知何似

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  三苏：苏洵苏轼苏辙唐代的韩愈柳宗元和宋代的苏轼苏洵苏辙 欧阳修王安石曾巩苏辛(词）辛弃疾黄庭坚 米芾蔡襄 苏黄米蔡（书法）问汝平生功业大江东去 浪淘尽千古风流人物故垒西边 人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾 谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月给

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  《赤壁赋》复习学案2012-9-281通假字（1）举酒属客　举匏尊以相属 （2）浩浩乎如冯虚御风　（3）山川相缪　 （4）杯盘狼籍　 （5）举匏尊以相属2．解释下列划线词的意义（1）七月既望　　　　 （2）举酒属客　　 （3）白露横江　　　 （4）纵一苇之所如

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  赤壁赋苏轼 余秋雨先生有一篇散文叫《苏东坡突围》，这篇文章主要讲述苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后的生活经历和心路历程。认为这段炼狱般的经历让苏轼真正走向了成熟,余秋雨写到 “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵

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  （三）第二课时１．面对同样的明月清风良宵美景主与客的感情有何不同让学生齐读第三段（主乐客悲）的好心情是怎样发生变化的 ⑴找出表现苏子快乐的句子朗读并背诵乐——饮酒乐甚扣舷而歌之歌曰：桂棹兮兰桨击空明兮溯流光渺渺兮予怀望美人兮天一方⑵客之悲是通过什么表现出来的（洞箫声——其声呜呜然如怨如慕如泣如诉余音袅袅不绝如缕舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇）展示客吹洞箫的画面⑶在欢快的音乐声中男生读苏子乐的内容之后

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  赤壁赋?教学目标1通过指导诵读引导学生掌握感情的变化2通过研习探讨把握对自然和人生的双重感悟2通过预习交流积累一些常用的文言词汇如属如等实词之然等虚词同时积累常见的文言句式教学重点与难点 1如何理解对人生的看法 2个性化鉴赏：景情理的融合语言特点等? 课时安排 三课时 教学过程 第一课时?一学生课前预习1阅览相关材料收集关于赤壁的历史关于赋的相关知识2熟读课文利用工具书解决字词并

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  《赤壁赋》说课稿 一 说教材地位特点 《赤壁赋》是第二模块古代散文单元中一篇哲理性很强并蕴涵了深沉的情感的散文由以前的自读课文升格为讲读课文其重要性可见一斑而且苏轼是我国文学史上的一位影响深远的巨匠他的很多作品都被选入教材他的思想在很大程度上影响着教师和学生二 说教学目标 知识与技能：掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力过程与方法：比较阅读《念奴娇?赤壁怀古》《赤壁赋》《后