PAGE1 NUMPAGES10第3单元 运算定律一仔细审题填一填(第6题6分其余每空1分共22分) 1.用字母abc表示加法结合律:( ) 2.用△○□表示乘法分配律:( ) 3.648-289-11648-(28911)这里运用了( )的性质 4.在下面的等式后面填上所用的运算定律 (1)21aa21(
10/ NUMS10 第3单元 运算定律一、仔细审题,填一填。(第6题6分,其余每空1分,共22分) 1用字母a、b、c表示加法结合律:( )。 2用△、○、□表示乘法分配律:( )。 3648-289-11=648-(289+11),这里运用了( )的性质。 4在下面的等式后面填上所用的运算定律。 (1)21+a=a+21( ) (2)4
第三单元运算定律【例1】与“32×49”的积不相等的式子是( )A.32×40+32×9 B.4×49×8 C.32×50-32D.49×30+2解析:本题考查的知识点是用凑整的方法进行两个数相乘的简算,解答时可以利用转化法、分析法、排除法来进行验证和解答。选项A:32×40+32×9是把32×49转化为32分别与40和9的积后再求和,符合题意;选项B是把32×49中的32分解成了4与8的积
小学数学四年级下册 三单元2乘法运算定律(例3) 日期: 班级: : : 等级: 温故导新:(74)×5 = 7×54×5=(52)×3 = 5×32×3=我的发现:
3 运 算 定 律 一、加法运算定律1加法交换律两个数相加,交换加数的位置,和不变。用字母表示为a+b=b+a。2加法结合律三个数相加,先把前两个数相加,或者先把后两个数相加,和不变。用字母表示为(a+b)+c=a+(b+c)。加法交换律和加法结合律同样适用于计算多个数连加。如: 125+36+75+264=(125+75)+(36+264)=200+300=500有的算式中带有括号,先算
加法运算定律的运用教学内容:人教版教科实验书四年级下册第30页例题3。学习目标:1、能运用运算定律进行一些简便运算。2、能根据具体情况,灵活选择算法。3、感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:能够运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。教学难点:用所学知识解决实际问题。教学过程: 一、复习引入回顾加法的运算定律。(1)加法交换律(2)加法结合律二、探索新知1、出示
四年级数学教案设计第三单元: 第一课时:加法运算定律 稳坪镇中心完小——梅 刚教学内容P28例1(加法交换律) P29例2(加法结合律)教学目标1.引导学生探究和理解加法交换律结合律2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题教学重难点:探究和理解加法交换律结合律教学用具:主题图挂图教学过程:一主题图引入(观
第三单元教材说明和教学建议第三单元 运算定律与简便计算一教学内容二教学目标1引导学生探索和理解加法交换律结合律乘法交换律结合律和分配律能运用运算定律进行一些简便运算2培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题三编排特点1有关运算定律的知识相对集中有利于学生形成比较完整的认知结构将有关运算定律的知识集中于一个单元加以
第三单元 运算定律和简便计算第一课时《加法交换律和结合律》导学案主备人 仇红英学习内容:课本第2729页的例1例2和练习五第14题学习目标1知道加法交换律结合律2根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题学习重难点:探究和理解加法交换律结合律一预习导学1观察课本第 27页情景图根据条件提出问题并列式3学习例1什么叫做加法交换律试
第三单元 运算定律与简便计算教学目标:知识与技能目标:1探索和理解加法交换律结合律乘法交换律结合律和分配律的具体内容2通过学习使学生能运用运算定律进行一些简便计算过程与方法目标:1培养根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性2感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题情感态度与价值观目标:让学生通过学习活动激发学生的学习兴趣培养学生灵活运用知识的能力教学重难点:理解和掌握加法
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报