游戏在教学活动中的价值: 专业:10级学前教育 : 游戏作为人类社会的一种活动现象无不以其独具的魅力存在于人们的现实生活中在儿童的世界里游戏的存在则更为普遍对儿童的魅力更为独特从繁华的都市到朴实的乡村从街巷到公园从课内到课外人们随处随时都可看到孩子们愉快地做着各式各样的游戏在幼儿园有的玩布娃娃当医生搭积木建房子等无不兴奋快乐随着社会的进步教育的不断
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2012年10月高等教育自学考试《学前游戏论》试题课程代码:00399一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分) 1.成熟说的代表人物是( A ) A.拜敦代克 B.格罗斯 C.霍尔 D.拉扎鲁斯 2.儿童的游戏是目的在自身的活动这说明儿童游戏动机是( C ) A.内部动机 B.外部动机 C.直接动机 D.间接动机
2013年10月高等教育自学考试《学前游戏论》试题课程代码:00399一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分) 1.在游戏中儿童可以自己直接控制活动的过程与方式方法这说明儿童游戏动机是( B )A.内部动机 B.内部控制 C.直接动机 D.间接动机2.以集体共同的目标为游戏中心有达到目标的方法活动有严格的组织小组里有分工常有较明显的组织者或者这种游戏是( D
HYPERLINK :.zk8visit.php 中国自考人(.zk8)——700门自考课程 永久免费完整 在线学习 快快加入我们吧 HYPERLINK :.4juanke.htm 浙江省2010年1月自学考试学前游戏论试题课程代码:00399一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)在每小题列出的四
《学前游戏论》复习重点第一章 学前游戏的基本概念1.简述儿童游戏本质观的演变趋势2.游戏的生物性本质观的具体内容有哪些具体表现3游戏的社会性本质观有哪些具体表现4儿童游戏的社会性本质观的局限性表现在哪些方面5儿童游戏本质观的新探索内容是什么它具体表现有哪些 6把游戏的本质概括为儿童的主体性活动具有怎么样的重要理论意义和实践价值7我国对学前游戏基本特征的归结有哪些8纽曼的游戏特征三内说具体指的
2012年1月学前游戏论试题一单项选择题(本大题共20小题每小题1分共20分)1.对于儿童而言特别是幼儿阶段生活即游戏游戏即生活这种观点的提出者是( )A.霍尔 B.福禄培尔 C.皮亚杰D.杜威2.精神分析学派把儿童游戏看成是( )A.儿童自由自发的活动 B.潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄或补偿C.对未来生活需要的活动的准备
名词解释:恩物 感觉运动游戏 游戏的教育化 表演游戏 亲子游戏 游戏主题结构游戏 游戏指导的三段论式 互补性角色 以物代物 目的性游戏 游戏策略简答:1简述弗洛伊德游戏理论的两个主要观点2游戏常规的一般内容是什么3简述贯彻学前儿童游戏教育实施的教育性原则的基本要求4简述角色游戏的基本结构5简述游戏的外部条件特征6简述游戏的假想性与现实性的辩证关系7创设室内游戏活动区的基本要求是什么 8简
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