《昼夜交替现象》教学设计一教材定位《昼夜交替现象》是小学《科学》修改版五年级下册《地球运动》单元的第一课这一课试图让学生对生活中看到的昼夜交替现象做出自己的比较合理的解释但解释昼夜交替现象所需要的知识和信息是很多的五年级的学生还没有足够的知识积淀和空间想象能力因此我们让学生独立去经历这个解释过程是有很大的难度的而且学生对正确的解释是有所了解的因此我们把本课的目标定位在让学生明白在证据信息有限
《昼夜交替现象》教学设计教学目标:科学概念1.昼夜交替现象有多种可能的解释2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关过程与方法1.提出地球产生昼夜现象的多种假设并能用模拟实验进行验证2.做好模拟实验和运用实验收集的证据3.根据实验的情况修正自己的解释情感态度与价值观1.认识到积极参与讨论并发表有根据的解释是重要的2.认识到同一现象可能有多种不同的解释需要更多的证据来加以判断3.培养主动探索积
《昼夜交替现象》教学设计龙池镇中心校:王满英设计意图:《昼夜交替现象》是小学《科学》修改版五年级下册《宇宙》单元的第一课这一课试图让学生对生活中看到的昼夜交替现象做出自己的比较合理的解释而解释的途径是让学生通过模拟实验和生活中昼夜交替的周期昼长夜短等现象来找寻正确的解释但解释昼夜交替现象所需要的知识和信息是很多的五年级的学生还没有足够的知识积淀和空间想象能力因此让学生独立去经历这个解释过程是
昼夜交替现象教学目标:科学概念1.昼夜交替现象有多种可能的解释2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关过程与方法1.提出地球产生昼夜现象的多种假说并且进行验证2.做好模拟实验和运用实验收集的证据3.根据实验的情况修正自己的解释情感态度价值观1.认识到积极参与讨论并发表有根据的解释是重要的2.认识到同一现象可能有多种不同的解释需要用更多的证据来加以判断3.培养主动探究积极合作的态度教学重点:
《昼夜交替现象》教案及反思宜宾市航天小学校 杨应芳教学目的:1对昼夜交替现象能作出自己的解释2和小组同学合作设计模拟实验研究昼夜现象产生的原因3和小组同学分工协作做好模拟实验4在实验过程中实事求是严谨认真5对实验的结果进行合理的解释教学重点:设计模拟实验验证假设教学难点:解释地球产生昼夜交替的现象的原理教学准备:小皮球(乒乓球)手电筒(蜡烛)白纸水彩笔小组记录表教学过程:一引入学习:1谈
昼夜交替现象教学设计(OCREA)绵阳市磨家小学:杨红艳年级科目科学班级人数37场所教室课型●新授课 ○ 复习课 ○ 拓展课教学目标(O)通过本课题的学习学生们将能:K1-对昼夜交替现象做出自己的解释K2-对学生的实验结果作出合理的解释P1-和小组同学分工合作做好模拟实验 P2-和小组同学合作设计模拟实验研究昼夜现象产生的原因A1-在实验过程中养成实事求是严肃认真的态度教学内容(C)●陈述性
五年级科学:五合学区卡森希望小学:岳晓莉《昼夜交替现象》教学设计一教学目标1了解昼夜交替现象有多种可能的解释2昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关3做好模拟实验和运用实验收集的证据二教学重点难点1.能用模拟实验验证每一种猜测2.体验地球的不同转法会初步解释地球产生昼夜交替的现象提问教师与小组交流沟通师生讨论师生生生交流实验验证领取材料小组协作实验小组汇报展示总结延伸学生假设画示意图教师收集
武镇中心小学教学设计总第( )课时检查签字:年级五学科科学教师刘世玉上课时间月 日版本科教版课 题昼夜交替现象单元第( 4 )单元课 时本课题教学共( 1 )课时本课教学为第( 1 )课时教学目标知识与技能:1对昼夜交替现象能作出自己的解释2和小组同学合作设计模拟实验研究昼夜现象产生的原因3对实验的结果进行合理的解释过程与方法:在实验过程中实事求是严谨认真情感态度与价值观:和小
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间课题昼夜交替现象课型讲授课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:对昼夜交替现象能作出自己的解释。过程与方法:和小组同学合作设计模拟实验,研究昼夜现象产生的原因。情感、态度、价值观:和小组同学分工协作,做好模拟实验在实验过程中实事求是,严谨认真对实验的结果进行合理
《昼夜交替现象》教学设计实验小学??延小琴教学目标:科学概念1.昼夜交替现象有多种可能的解释2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关过程与方法1.提出地球产生昼夜现象的多种假设并能用模拟实验进行验证2.做好模拟实验和运用实验收集的证据3.根据实验的情况修正自己的解释情感态度与价值观1.认识到积极参与讨论并发表有根据的解释是重要的2.认识到同一现象可能有多种不同的解释需要更多的证据来加以判断
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