《进位加法》教学设计教学目标:1通过学生的交流发现20以内进位加法的多种计算方法体验算法的多样化培养学生的发散思维2通过比较抽象概括形成凑十的思想3通过计算和比较学生对不同的算式能灵活选用不同的方法并能正确计算教学重点:1理解凑十法的道理掌握计算方法2培养学生的发散思维教学难点:理解并掌握计算方法能比较熟练地进行计算教学过程:一复习引入1小热身① 5 9
课题二年级 两位数加两位数(进位加)及工作单位长沙市岳麓区坪塘镇红石小学 张红专?教材分析数学课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式两位数加两位数进位加是在不进位的基础上发展而来的为了突出重点突破难点教材中创设了回校乘车这一教学情境我充分利用这一情境引导学生观察思考发现问题提出问题解决问题充分发挥学生的主动参
《千以内的不进位加法》教学设计及教学反思教学目标:1.经历探索三位数加两三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程了解验算的作用 2.在探索算法的过程中体会数学与生活的密切联系增强数学学习的兴趣发展数学思考 教学重点:经历探索三位数加两三位数的不进位加法和加法的验算方法的过程 教学难点:经历探索加法的验算方法的过程教学准备:算式卡片多媒体教学设计: 一 复习铺垫 1口算下面各题 2
《两位数加两位数不 HYPERLINK =E8BF9BE4BD8DE58AA0E6B395ie=utf-8src=se_lighten_f t _blank 进位加法》教学反思 《两位数加两位数不 HYPERLINK =E8BF9BE4BD8DE58AA0E6B395ie=utf-8src=se_lighten_f t _blank 进位加法》这一教学内容是在学生已经掌握两位数加
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两位数加两位数进位加法教学内容:人教版《数学》二年级上册例3练习二第36题教学目标:1初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程探索两位数加两位数(进位加)的笔算方法熟练掌握进位加竖式计算2发展计算能力动手操作能力合作交流能力以及解决问题的能力3形成具有认真作业书写整洁的良好习惯教学重点:对两位数加两位数(进位)计算过程和方法的理解教学难点:明确为什么进位怎样进位等问题教具准备:课件实物投
两位数加两位数(连续进位加)教学设计教学内容: 义务教育课标实验教材三年级上册《两位数加两位数(连续进位加)》教学目标:1通过对算法的比较探索使学生在已有经验的基础上自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法理解十位满十向百位进1的算理并能正确地进行计算2培养学生有顺序地有条理地思考问题的意识3在自主探索计算方法的过程中获得成功的体验增强学习数学的信心养成独立思考与善于倾听的习惯4.培养
《两位数加两位数不进位加法》教学反思《两位数加两位数不进位加法》这一教学内容选自小学数学第二册加法和减法(二)这一单元本单元是本学期的重点单元之一约占教学总时间的30因此高质量高效率地完成本单元的教学工作将有利于顺利达成学段和学期育人目标它是在学生学习了20以内的退位减法两位数减一位数和两位数减整十数的基础上学习的它是以后学习多位数减法的重要基础教材遵循了由具体到抽象的原则有利于学生抽象思维
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