29.掌声教学目标: 1.能正确流利有感情地朗读课文理解课文中的重点词语 2.引导学生抓住关键词句段深入理解课文 3.领会人与人之间需要尊重鼓励懂得要主动地关爱别人也要珍惜别人的关心与鼓励教学重难点:指导学生有感情地朗读课文了解英子的情感变化体会两次掌声教学过程:一.谈话揭题 导入:今同学们你们什么时候得到过别人的掌声那什么时候又给过别人
掌声一?谈话导入1.今天这节课我们将继续学习——(齐读《掌声》)2.通过上节课的学习我们认识了一个对未来充满幻想的女孩但是无情的病魔带走了她健全的身体折断了她梦想的翅膀她就是——(小英)二前后对比感受小英的变化(一)掌声前的小英1.请同学们读读课文的第一自然段仔细想想小英给你留下了怎样的印象或者说你认为英子具备什么样的性格(太可怜了很孤独不快乐自卑忧郁……)板书:自卑2.你从哪些词看出小英自
《掌声》教学设计 (人教新课标三年级上册)《掌声》教学设计 ?学习目标: ?1会认麻症疾姿势况镇绪述等9个生字 2正确理解小儿麻痹症忧郁文静犹豫4个词语 3在感悟文本的基础上正确流利有感情地朗读课文理解课文内容 4通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义从而懂得并愿意主动关心鼓励他人并珍惜别人的关心和鼓励体会人与人之间互相关心互相鼓励的真情学习关爱别人回报别人的付出 过程和方法: 1通过多媒体
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三年级上册第八组29课掌声困境 愿意 轮流注视 持久 讲述渐渐平息 经久不息复习读一读:快速默读课文第一自然段要求: 1原来的小英是一个什么 样的小女孩 2边读边勾划出最让你觉得 难读的语句 在上小学的时候班里有位叫小英的同学她很文静总是默默地坐在教室的一角英子是一个怎样的小女孩(不爱
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级歌曲欣赏:掌声响起来 我们每个人都听过掌声有些掌声是你给别人的有些掌声是别人给你的掌声响起来你的心情怎样 自由读课文:遇到不认识的生字借助拼音多 读几遍把字音读准遇到难读的句子多 读几遍把句子读顺畅 和同桌合作读:可以每人读一节互相指 正读错的地方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三年级上册第八组29课掌声 因为英子患有( )所以她很( )有一次轮到英子给大家讲故事她( )同学们把掌声送给她使她( )英子讲完故事后同学们又一次送给她掌声使她( )小儿麻痹症自卑不敢上台勇敢地讲故事鼓起勇气面对生活 她很文静总是默默地坐在教室的一角上课前她
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级21 掌声愿意 情况 讲述 困境鞠躬 珍惜 持久 舞蹈 投向 骤然间 落下残疾 在我上小学的时候班里有位叫小英的同学她总是默默地坐在教室的一角因为小时侯生病一条腿落下了残疾她不愿意让人看到她走路的样子总是默默地 当同学们在积极发言时她在想(
更多免费,请号:梅语文、梅1更多免费,请号:梅语文、梅 人教版三年级上册《掌声》教学设计教学目标1学习生字,并结合课文理解犹豫、骤然、镇定、忧郁等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容,知道人与人之间需要关心和鼓励。要学会爱别人,也要珍惜别人对自己的爱。教学重点理解课文内容,知道人与人之间需要关心和鼓励。教学难点理解英子在掌声前后的变化。教学准备多
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级29 掌 声主备人:王洪梅1初读课文自学生字词2理解课文内容知道人与人之间都需要关心鼓励 一自学自学目标自学方法1轻声读课文遇到生字拼读一下括号里的注音读不通顺的句子反复多读几遍完成目标1.2自己有哪些不懂的地方记下来准备 和同学讨论完成目标2.自学目标自学方法1轻声读课文遇到生字拼读一下括号里 的注音读不通顺的句
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