在浩如烟海的文学作品中有许多生动的人物形象给我们留下了深刻的印象你最喜欢哪个人物形象呢今天我们就一起来说说吧 语文 五年级 上册我最喜欢的人物形象口语交际 阅读学书籍或观看影视作品时我们常常会被其中的一 些人物吸引和感动这些人物个性鲜明充满魅力让人由衷地欣赏和喜爱举办一次我最喜欢的人物形象交流会将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家打开课本110页结合表格说一说交流规则1.结合表格选择
????????????? 课题我最喜欢的人物形象?课型口语交际?授课时间1课时?教学目标1.在情境交际中能大胆准确清楚地介绍自己最喜欢的人物态度大方声音洪亮2.引导学生积极地参与交际过程在交际过程中通过多方面评价规范口头语言培养良好的听说习惯和相互交际的能力3.举办一次我最喜欢的人物形象交流会4.养成认真倾听的习惯并迅速抓住说话的重点教学重点?1.准确清楚大声地介绍自己喜欢的人物2.积极和别人交
口语交际《我最喜欢的人物形象》教学反思 口语交际课强调双向互动多维互动以训练学生听说能力规范学生口头语言提高学生口语交际能力教学中我力求体现《语文课程标准》强调的倾听表达应对做到说真话表达真情实感不说假话空话这种口语交际教学精神凸显学生的交际能力执教本课之后我的反思如下:首先我根据课文中提供的表格把本次口语交际中的人物形象定格为卡通人物形象然后在进行如下的教学环节并以此为本鼓励学生去交流阅读文
我最喜欢的花(口语交际)清源一小 孙宏兵壹 教学设计教学目标:通过观看视频欣赏图片讨论交流培养学生热爱花热爱大自然的思想感情通过口语交际学生能抓住花某些方面的特点介绍自己喜欢的原因总结交流内容概括介绍花的特点出示一些写花为主题的作文开头和结尾为下一步的写作打好基础教学重难点:通过口语交际学生能抓住花某些方面的特点介绍自己喜欢的原因概括介绍花的方法教学方法:合作探究教学准备:多媒体课件教学时间
????????????? 课题我最喜欢的人物形象?课型口语交际?授课时间1课时?教学目标1.在情境交际中能大胆准确清楚地介绍自己最喜欢的人物态度大方声音洪亮2.引导学生积极地参与交际过程在交际过程中通过多方面评价规范口头语言培养良好的听说习惯和相互交际的能力3.举办一次我最喜欢的人物形象交流会4.养成认真倾听的习惯并迅速抓住说话的重点教学重点?1.准确清楚大声地介绍自己喜欢的人物2.积极和别人交
人教版小学语文四年级上册第四单元《口语交际——我最喜欢的动物》教学设计中山市三角镇三角小学 卢瑞海【学材简析】《我最喜欢的小动物》是人教版小学语文四年级上册第四单元里的一次口语交际也是学习了本组课文之后的一次口语训练本组课文学习中学生已经体会到笔下的动物是那样栩栩如生经过调查我班学生都特别喜欢小动物有好多同学家里都饲养了小狗小猫等动物对动物有亲近感同学们对动物流露出的是喜爱小学四年
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级我最喜欢的动物我最喜欢的动物 _________它喜欢吃的东西 _________生活的地方 _____________喜欢的地方 _____________其他特点 _______________你最喜欢它什么 _________ : _________ 班级: ________二(
《口语交际》精彩片段师:这节课我们要开个民间故事会要求大家讲民间故事同学们我们怎样才能把故事讲得生动呢生1:要想把故事讲得生动我们要在熟知故事的基础上适当加入自己的想象如想象一下人物当时的内心活动等生2:我们不仅要想象人物的心理活动还要想象一下人物的衣着比如一位美女穿着什么样的衣服拿着什么样式的扇子这个要是讲得好那么你的故事会非常生动生3:光这些我觉得还不够我们还要想象一下人物的动作表情并把动作表
晒晒我喜欢的动画人物形象——中外动画人物形象比较研究【目标】1了解中国日本美国较具代表性的动画人物形象2学生畅谈动画人物性格特点与自己的喜好3初步探究中外动画人物背后所体现的文化背景【设想与步骤】1收集——收集自己喜欢的中外动画人物并分析他们的性格特点写出自己喜欢的理由2展开辩论——在班里开展小小讨论会碰撞思维头脑风暴畅谈动画人物的性格特点以及自己喜欢的原因3比较研究完成报告——顺着学生讨论所
口语交际《我喜欢的一种动物》教学活动辽源市龙山区多寿路小学 许茹活动内容简析:本次口语交际内容是介绍一种动物目的在于促使学生把喜欢的动物推荐给自己的同学发展口语交际能力通过交流激发学生个性发展的兴趣教学目标:?1通过交际实践使学生懂得什么是有益的活动并乐意把自己喜欢的活动清楚明白地把活动吸引人的地方活动的方法过程介绍给他人2能用普通话交谈能认真倾听能与同学进行友好交流养成良好的口语交际习惯3进一
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