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42 探究感应电流产生的条件巢湖四中 方林奥斯特实验梦圆“电生磁”心系“磁生电”电和磁是有联系的不摆动 摆动摆动不摆动摆动不摆动摆动摆动摆动不摆动摆动摆动大家谈归纳总结结论:只要穿过闭合电路的磁感线条数变化(磁通量变化),闭合电路中就有感应电流产生。 法拉第是英国物理学家。1820年奥斯特发现电流的磁效应之后,法拉第于1821年提出“由磁产生电”的大胆设想,并开始了十年艰苦的探索。 在这十年中,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浙江省上虞市春晖中学 姚天波 浙江省上虞市春晖中学 姚天波 单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级§2.探究电磁感应的产生条件 科学探究并不是科学家的专利心系磁生电法拉第奥斯特梦圆电生磁实验1: 结论:当闭合回路中部分导体切割磁感线时电路中会产生感应电流猜想:导体不动而磁铁运动能不能产生感应电流提供的器材如下:导线若干实验2: 实验2 实验2摆动摆动不摆动不摆动摆动摆动表针是否摆动磁铁的动作表针是
电能生磁有无感应电流有无感应电流无G操作有实验2:B不变S变化思考:磁通量的表达式是什么问题:思维拓展:
§42 探究感应电流产生的条件张掖中学物理教研组周正伟 复习磁通量1、定义:磁感应强度B与垂直磁场方向的面积S的乘积2、意义:磁通量可用穿过某一个面的磁感线条数表示 磁通量的三个“有效”和一个“无关”1、公式Φ =BS中S为有效面积,即s是回路在跟磁场方向垂直的平面上的投影。2、公式Φ =BS中B为平面所处位置的有效磁场3、磁通量表示的是穿过磁场中某个面积的磁感线的条数4、穿过线圈的磁通量与线圈匝
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.2 探究感应电流产生的条件新课标高中物理选修3-2第四章 电磁感应河津中学 实验教师 马万春一划时代的发现 奥斯特在1820年发现的电流磁效应使整个科学界受到了极大的震动它证实电现象与磁现象是有联系的探究电与磁关系的崭新领域突然洞开在人们面前激发了科学家们的探索热情一个接
§4. 1探究感应电流的产生条件永康市第一中学物理组 夏周教学目的培养实验方法探索的能力通过实验归纳出磁场产生电流的条件运用感应电流产生的条件解决简单实际问题培养合作共赢的精神提高学生的科学探究和科学思维的核心素养实验器材条形磁铁电流表G原副线圈铁芯电源开关滑动变阻器导线若干(实验器材每二人一组)一捆线圈白炽灯电磁炉一根直导线两块平行强磁铁及环形线圈三教学过程(一)魔术引课师:上课同学们
依据:磁化和静电感应现象.有规律吗--它们都与变化和运动相联系分析论证平行运动S极抽出线圈中的磁场 时线圈中有感应电流线圈中的磁场 时线圈中无感应电流S极停在线圈中-实验操作思考:3.引起回路磁通量发生变化的情况A.半圆 egf 及半圆 ehf 中都没有感应电流产生因为圆环BC.闭合开关线圈 A 中的铁芯拔出与插入指针偏转是地球的磁场教学设计及流程
1奥斯特的发现 电生磁有电流产生φ= B S cos θ如果线圈转过的角度是1200磁通量变化了多少D
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