新课程理念下的教材使用思考引子:话题的由来刘全祥为什么我照着特级教师的实录上还是上不出那个味道呢厨师做菜和我们做菜的不同教材是主要的课程资源是课程标准的体现是实现课程目标和实施教学的主要依据它是学生进行学习活动的主要基础为学生提供了学习的基本线索基本内容同时它为教师提供了教学的基本依据呈现了丰富多彩的可引用和可借鉴的教学材料因此说教材使师生完成教与学双边活动必不可少的媒体教师对教材的理解和掌握
使用新教材过程中的思考 四川省崇州市燎原乡小学校 王建明 随着课程改革的推进我校所有的年级都已经使用了新课程以数学教材为例新教材的编写重视了学生的生活经验密切了数学与现实的联系展现了知识的产生和应用过程引导学生形成多样化科学合理的学习方式以数学活动为线索安排内容学生的情感体验应该说新教材为教师的教学提供了丰富的载体 但是从许多教师的反映来看
新课程理念下的物理概念课教学反思新密市白寨镇第一初级中学 陈昌伟物理规律(包括物理定律原理法则公式等)反映了物理现象物理过程在一定条件下必然发生发展和变化的规律亦即物理规律反映了在一定条件下某些物理间内在的必然联系学生形成物理概念和规律之间存在着不可分割的辨证关系形成物理概念是掌握物理规律的必然基础概念模糊不清就无法掌握规律同时掌握了物理规律就可使我们从运动变化中从物理现象的联系中进一步更深入地
——新课程理念下教师如何用好新教材 新教材为学生的学习活动提供了基本线索是实现课程目标实施教学的重要资源新教材与以往教材相比从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化科学合理的教材结构富有儿童情趣的学习素材新颖丰富的呈现形式生动活泼的练习设计富有弹性的教学内容为教师组织教学提供了丰富的资源教学中教师要充分发挥主观能动性创造性地使用教科书所谓用教材教就是要求教师不能只是新课程实施中的执行者而应成为新课
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新课程理念下思想品德课教学的几点思考夸美纽斯在他的《大教学论》中讲到:找到一种教育方法使教师因此可以少教但是学生可以多学使学校因此可以少一些喧闹厌恶和无益的徒劳独具闲暇快乐及坚实的进步著名教育家陶行知先生说:教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育新课程理念要求教育要与时代特征相统一与学生成长的特点相结合构建以生活为基础以学科知识为支撑的课程模块新课程改革致力于将教育理念落实到与生活的微观层
关于新课程理念下用数学教学的几点思考嘉兴市实验小学 费岭峰 用数学是人教版义务教育课程标准数学实验教材富有特色的一块内容它通过呈现某个现实问题情境引导学生在感知理解的基础上提出相关数学问题并应用所学知识和技能解决问题从而使学生了解数学与现实生活的广泛联系初步学习用数学解决问题逐步获得数学的思想方法形成初步的应用数学的意识它是人教版教材为达成《数学课程标准(实验稿)》所提出的解决问题
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级新课程理念下的高中语文教学思考ABC成都市教科院 程一凡2010. 8. 23 美国教育心理学家古诺特博士说: 在经历了若干年的教师工作之后我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败我是决定性因素我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因身为老师我具有极大的力量能够让孩子们活得愉快
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