表内乘法(一)教学反思在本节课的教学中,我始终坚持以教师的引领为主线,以学生的探究为核心,以发展学生的思维为目的,以培养学生的数学情感为契机,让学生在做数学中学数学,在学数学中用数学,在用数学中爱数学。我的整个教学活动中都体现了趣味性:因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了“在快乐中学数学,学快乐的数学”这一教学理念。这
《表内乘法(二)》教学反思《表内乘法(二)》是小学数学二年级上册第六单元的学习内容。内容包括7---9的口诀及运用口诀解决简单的实际问题。学生在学习7--9的乘法口诀之前,已经学习了1-6的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,但7--9的乘法口诀句数较多,记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律,我对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动,让学生经历
《表内乘法一》教学反思本节课的教学我对教材内容教学方式进行了有意尝试但还存在着一些值得审视的问题: 1学生体验不够我在课中仅仅轻描淡写地说了求几个几用加法计算方便吗旨在让学生体验乘法的简便学生有的说乘法方便有的说加法方便没有真正体会乘法的简便如果让学生写相同加数的连加算式这样在说与写的活动中学生亲身感受到相同加数连加用加法算式表示确实很麻烦 2在认识乘法时我的设计是在学生
二年级数学《表内乘法(一)》教学反思?这单元是乘法部分的起始课,是学生进一步学习乘法口诀的基础。本章节的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义,整个设计思路符合学生的认识水平,主要是让学生理解乘法的意义,掌握乘法的计算乘法口诀,培养学生主动获取新的能力。本单元的成功所在:1、能把〈新课程〉的新理念在上得以充分的体现,打破原有的教学方式,组织学生开展小組合作、探
小学数学二年级上册 4表内乘法 (一) 看谁得到的水果多 连一连三我会填1看图填空(1)(2)
《小数乘法》的单元反思教师:杨明铭五年级上册小数乘法感受自己最成功的一课时是截取积的近似值之所以有良好感觉主要是新理念活多创新多思维的作用在此具体就不展开因为更多的是存在的不足需要反思过去成就未来每次上课总感到时间不够用教学内容总是完不成比其他老师要慢半拍平时作业有学生总也会出现拖拉现象作业正确率不高计算性错误屡错屡犯对于简便计算中乘法分配率的运用总有学生不明白总会有人出现把加号改写
《小数乘法》教学反思今天是学生学习小数乘法的第一课时进入之前我已经思考了很久而且精心设计了教学方案课前学生已经进行了前置性学习利用上课前的几分钟我走到其中的一个小组里面调查学生前置性学习的情况学生基本上都会算计算没有多大问题我禁不住问了自己一个问题:今天这堂课我到底要学生学什么是教会学生做小数乘法吗可他们已经基本会了这个不是教学难点对于学生来说单纯的掌握一种计算方法显然没有数学素养的提升
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第六单元:表内乘法(二)单元分析教学目标:经历编制79的乘法口诀的过程体验79乘法口诀的来历理解每一句乘法口诀的含义初步熟记79的乘法口诀能用乘法口诀进行简单的计算会用乘法解决简单的实际问题通过编制口诀初步学会运用类推的方法学习新知识教学重点:1.理解乘法的含义 2.掌握编写乘法口诀的方法 3.在理解口诀来源的基础上熟记29的乘法口诀 4.掌握乘加乘减两步式题的计算方法教学难点: 1
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