两位数乘两位数两位数乘三位数速算1.十几乘十几: 注意:∴ 表示所以口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 24=6 2×4=8 ∴12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:21=3 2×3=
两位数乘两位数的速算技巧在我们日常生活中和各种工作中时刻离不开数字计算计算方式一般是利用笔算珠算和计算器进行计算但是笔算比较缓慢各种计算工具携带又不方便因此总结出一种快速准确的计算方法是很有必要的多年来我精心研究了多种速算技巧受益匪浅倍感其中的奥妙和实用真是既省时又省力下面我就将几种速算的方法介绍给大家与之共勉一特殊类型的两位数相乘1首同尾和10的两位数相乘我们分析87和83这两个数一个两位
1.十几乘十几:口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 ??246 ??2×48????12×14=168注:个位相乘不够两位数要用0占位 2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:213 2×36 3×721????23×27=621注:个位相乘不够两位数要用0占位 3.第一个乘数互补另一个乘数数字相同:口诀:一个头加1后头乘
两位数乘两位数的速算法 两位数乘两位数的乘法在日常的生活学习和工作中应用颇为广泛但由于传统的计算方法太复杂既需要纸和笔的帮助计算速度又慢使人感到很不方便影响工作学习的效率为此笔者经过研究发明了一种简单易行的速算方法不论何人应用此法都能心算一口说出计算结果 现将这种两位数乘两位数的速算方法介绍如下: 一首位数相同(以下简称首数)末尾数(以下简称尾数)相加满十的两位数乘法的速算法则 ①把其中一个
不进位的两位数乘两位数的笔算 【教学内容】《义务教育课程标准试验教科书. 数学》(青岛版)六年制三年级下册第三单元第24-26页【教材简析】 本课时的教学内容是不进位的两位数乘两位数的笔算它是在学生已经掌握了两位数乘一位数的笔算两位数乘整十数的口算的基础上进一步学习的它主要突出乘的顺序及第二部分积德书写位置帮助学生理解笔算的算理它是本单元的教学重点因为
两位数乘两位数的笔算?内容: 义务教育课程标准实验教科书 数学 三年级(下册)30页 两位数乘两位数的笔算教学目标:1经历探索两位数乘两位数计算方法的过程会笔算两位数乘两位数会用交换乘数位置的方法验算乘法2在具体的情境中应用有关运算解决实际问题体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力3在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力获得
两位数乘两位数的笔算深圳市翠竹小学 王思民 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级(下册)第3031页教学目标1经历探索两位数乘两位数计算方法的过程会笔算两位数乘两位数会用交换乘数位置的方法验算乘法2在具体的情境中应用有关运算解决实际问题体会解决问题策略的多样性进一步发展数学思考提高解决问题的能力3在探索算
复习铺垫口算 52x10 43x20 12x40 17x20接下来咱们来一场男女比赛好不好(抽一男一女其余在下面写看谁算得又对又快)准备开始笔算:42x2 32x3 →在黑板上确定位置写好题目→要注意什么(相同位数对齐)引导说:对不对这两道题都是两位数乘一位数计算两位数乘一位数腰注意什么填空:36x4 看作( )个 36 加( )个 36 24x12 看作( )
《两位数乘两位数的估算》教学反思黄中兴本节课是在学生已经掌握两位数乘以一位数估算方法的基础上进行教学的主要是让学生掌握两位数乘两位数的估算方法并能快速正确的估算本节课我首先利用知识迁移导入新课.复习了数的近似数求两位数乘以一位数的估算为新知的教学做好铺垫接着通过让学生观察情境图找出图中的数学信息和问题不仅让学生分析此题选择什么方法比较合适同时还让学生感受到估算在生活中的应用在课后练习的设计中
两位数乘两位数的笔算说课稿一、说教材?1、地位作用 《两位数乘两位数的笔算》 是九年制义务教育六年制小学数学第六册第二单元第二小节 第一课时的内容, 它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教 学的, 主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式, 为学习多位数乘多位 数的算理打基础, 也为本册中第三、 五两个单元除数是两位数的除法和混合运算的学习作准 备。因此,
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