第二课时 三角形的面积计算(P84P87)【教材说明】教材以小组合作学习的形式展现学生探究的过程首先由计算红领巾的面积引入三角形面积计算的问题接着根据平行四边形面积公式推导的方法提出解决问题的思路把三角形也转化成学过的图形通过学生动手操作和探索推导出三角形面积计算公式最后用字母表示出面积计算公式教材的展现成这样一个思路:提出问题——分析思路——操作探究——推导公式——解决问题【教学建议】1
更多请号:更多请号:第2课时 三角形面积的计算下面两个平行四边形的面积都是24cm2各图中的涂色三角形分别是多少平方厘米用下面两个完全一样的三角形拼成两种不同形式的平行四边形三填一填(1)两个完全一样的三角形可以拼成一个( )如果拼成的图形的面积是32cm2其中一个三角形的面积是( )cm3(2)一个三角形的底是
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级引入课题退 出练习新课内容得出结论三角形面积的计算三角形面积的计算盐池五小 李兴为你能计算出下面图形的面积吗5米2米2米5米4米4米返回点继续击拼一拼:两个完全相同的直角三角形拼拼看能拼成哪些图形可以这样拼:返回点继续击想一想:每个直角三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系每个直角三角形的面积就是所拼成的
第三课时 梯形的面积计算(P86P91)【教材说明】梯形的面积计算是本单元的第三课时是在经历了平行四边形面积三角形面积公式的推导过程的基础上进行探究学习的先通过一个生活实例引入梯形面积计算然后通过学生动手实验探索出面积计算公式最后用字母表示出梯形面积计算公式这一公式的推导过程要求又有提高不再给出具体的方法而是要求用学过的方法去推导梯形面积计算公式方法与途径多样化教材呈现思路:提出问题——开
《三角形面积的计算》说课稿各位评委老师大家好:今天我说课的内容是苏教版五年级上册第二单元的三角形面积的计算一说教材:??? 三角形的面积计算是学生在掌握了它的特征的基础上学习的它是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础知识之一因此体验和感知三角形面积计算的探索过程掌握三角形面积计算公式是学生后继学习的重要基本技能和基础知识教材的编排是在学生已经学习了长方形平行四边形的面积的基础上学习的教学内
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级五年级数学教学课件 三角形的面积计算底高底底高高5cm4cm3cm5dm7m5m3dm4dm复习计算下面平行四边形的面积2米5米S=ah=5×2=10(平方米)讨论:1两个完全相同的三角形都可以转化成什么图形2这个三角形的底与转化成的平行四边形的底有什么联系3这个三角形的高与转化成的平行四边形的高有什么联系4每个三角形的面积
单击此处编辑母版样式单击此处编辑幻灯片母版样式第二层第三层第四层第五层三角形面积长方形的面积= 长 X 宽平行四边形的面积= 底 X 高长方形平行四边形复习正 方 形你 会 计 算 什 么 图 形 的 面 积 正 方 形 的 面 积 =边长 猜一猜 : 你们能猜一猜它的面积是多少吗三角形面积数一数: 每个方格代表1m2用数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形的面积计算 ----在转化探究中发展学生的思维石景山区六一小学 历娟北师版教材五(上)人教版教材五(上)数拼剪拼北师版教材五(上)人教版教材五(上)转化思想1为什么要在平面图形面积计算教学中强调转化思想 2本节课如何落实在转化探究中发展学生的思维培养学生的自主学习能力我的思考教学背景.1教材内容的分析2学情分析1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 一述教材 本课是苏教版小学数学五年级上册第二单元《多边形面积计算》中的一个内容是在学生学习了面积是多少和平行四边形面积计算的基础上安排的三角形面积公式的推导与平行四边形面积公式的推导有相通之处都运用了转化的数学思想这种数学思想也是下一步学习梯形面积的计算和今后学习空间与图形领域的其他内容的基础
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