单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级方差分析的基本思想 方差分析的基本思想一问题的提出例 8.1 为了探索简便易行的发展大学生心血管系统机能水平的方法在某年级各项身体发育水平基本相同同年龄女生中抽取36人随机分为三组用三种不同的方法进行训练三个月后测得哈佛台阶指数如表8.1 试分析三种不同的训练方法对女大学生心血管系统的影响有无显著性差异表 8.1 分析 二方差
第10章 方 差 分 析101方差分析中的基本概念102单因素方差分析103双因素方差分析第10章方 差 分 析方差分析是英国大统计学家费歇尔()在20世纪20年代创立的.起初用于农田间试验结果的分析,随后迅速发展完善,被广泛应用于在工、农业生产,经济、管理领域,工程技术和科学研究中.方差分析与回归分析方法有许多相似之处,但又有本质区别,回归分析研究两个或多个数值型变量之间的关系,而方差分析是研究
例12、一 个班 的学生排 队,如果排成 3人 一排的队列 ,则比2人 一排 的队列少 8排 ;如 果排成4人一排 的队列 ,则比3人一排的队列少 5排 。这个班 的学生如果按 5人一排来排 队的话 ,队 列有多少排 ( )A9 B10C11D12对于数字比较多,且逻辑关系不清晰的情况 ,直接用代入法 。若排成9排 ,则这个班的人数为 41到 45人 之 间,但都不满足4人一排 比 3人一排少 5
回归分析的基本思想及初步应用(2)引例: 从某大学中随机选出8名女大学生其身高和体重数据如下表:身高48(3)求出相关指数R2说明身高在多大程度上解释了体重的变化.编号2352500150...................................................................① ② ③2121选 模 型选用y=bx2a 还是y=bx2cxa 问题1
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协方差分析的基本原理1.协方差分析的提出无论是单因素方差分析还是多因素方差分析它们都有一些人为可以控制的控制变量在实际问题中有些随机因素是很难人为控制的但它们又会对结果产生显著影响如果忽略这些因素的影响则有可能得到不正确的结论例如研究3种不同的教学方法的教学效果的好坏检查教学效果是通过学生的考试成绩来反映的而学生现在考试成绩是受到他们自身知识基础的影响在考察的时候必须排除这种影响又比如考查受
答: 由于扩招多数高中生是初中升入高中学生中的成绩居于中等及偏下的学生基础知识基本技能基本数学思想方法差思维能力运算能力空间想象能力以及实践和创新能力都存在一些不足而数学的学习本身在各科的学习中表现尤为突出学生在学习上存在的问题主要有以下几条:1学生学习动机复杂学习数学的目的性不明确缺乏学习动力和兴趣2学习方法差具体表现在以下几点:(1)不会预习不会阅读数学课本内容听课抓不住要点学习效率
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§ 差分方程的基本概念一差分概念二差分方程三差分方程的解即一差分概念例1解例2将二阶差分的差分定义为三阶差分 即一般地二差分方程差分方程解定义定义由定义 根据定义 均为二阶差分方程而由定义 也同为二阶差分方程而关系式按定义都不是差分方程.注意差分方程的两个定义不是完全等价的. 由于商品供应方从掌握价格信息到提供商品之间需要一个生产周期因此 有函数关系因此需求函数可表为在供求平衡
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