第五单元:?混合运算教材分析本单元学习简单的四则混合运算包括只含同一级的混合运算含有两级的混合运算含有小括号的混合运算以及用综合算式解决两步计算的实际问题在教学过程中结合具体情境体验运算顺序规定的合理性帮助学生理解应该先算什么再算什么解决问题主要是将两步计算的应用题转化成混合运算的应用题运用括号能使列出的综合算式与实际问题中的数量关系相一致进一步发展和提高学生的解题能力学情分析运算顺序是人们
第二课时 总第6课时教学内容:教科书12页例3 一位数除两位数的口算教学目标:1.使学生掌握一位数除两位数的口算方法2.使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法并能正确的进行口算3.培养学生口算的能力教学重点:口算方法要灵活多样教学难点:口算方法要灵活多样教具准备:课件口算卡片教学过程:学前准备1.口算教师出示口算卡学生口答得数2
二年级数学下册教案学段目标知识技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程理解常见的量了解四则运算的意义掌握必要的运算技能了解估算2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程了解一些简单几何体和常见的平面图形感受平移.旋转.轴对称认识物体的相对位置掌握初步的测量.识图和画图的技能3.经历数据的收集和整理的过程了解简单的数据处理方法数学思考1.能够理解身边有关数字的信息会用数(合适的量纲)描述现实
第八单元 平均数与条形统计图教学目标:1体会平均数的作用能计算平均数能用自己的语言解释其实际意义2认识复式条形统计图了解复式条形统计图的特点能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图3会看复式条形统计图能根据图中的信息提出简单的问题进行一些分析和判断4培养学生的数据分析观念推理能力和应用意识教学重点:1理解平均数的意义和求平均数的方法2能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图 教学
位置与方向(第一课时)教学设计教材来源:小学六年级《数学》教科书人民教育出版社2014年3月第1版内容来源:人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)六年级上册 主 题:位置与方向课 时:共四课时第一课时授课对象:六年级学生设 计 者:六年级数学目标确定的依据1课程标准相关要求 能根据叙述的位置与方向绘制平面示意图2教材分析本单元属于空间与图形里的图形与位置它是
第一单元 数据收集整理教材分析:本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集整理描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据掌握统计数据的记录方法并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用初步了解统计的基本思想方法认识统计的作用和意义逐步形成统计观念进而养成尊重事实用数据说话的态度学情分析:上学期学生已经学习了比较分类能正确地进行计数所以填写统计表时不会感
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教师电子备课(2013-2014学年第二学期)学科: 数 学册数:二年级下册教师:任教班级:二年级数学教学进度周别时 间教学内容(课或单元)时数备注1216222数据收集整理5222331表内除法(一)533238表内除法(一)5439315表内除法(一)55316322图形的运动(一)56323329表内除法(二
2014人教版二年级下册数学全册教案第一单元 数据收集整理教材分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识初步体验数据的收集整理描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据掌握统计数据的记录方法并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题使学生了解统计的意义和作用初步了解统计的基本思想方法认识统计的作用和意义逐步形成统计观念进而养成尊重事实用数据说话的态度学情分析上学期学生已经学习了比较分类
东门口小学五年级下册数学导学案课题因数和倍数的概念课时第二单元第1课时课型新授课执教时间主备人欧俊审核人执教人学习目标1我能认识因数与倍数以及两者之间的相互依存的关系2我能初步感受数学知识之间的内在联系培养概括分析比较的能力学习方法五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸四步:学交练导学习重点理解因数和倍数相互依存的关系学习难点认识因数和倍数相互依存的关系教学准备ppt
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