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  《父亲和鸟》教学反思《父亲和鸟》的整篇课文并没有写父亲是怎样保护鸟或为鸟的生活环境提供什么方便而是通过叙述父亲对鸟的深层了解来表现父亲的爱鸟课文通篇是我和父亲关于鸟的对话从父亲的话语中我们发现他通过看动静闻气味就知道林中有鸟还知道鸟儿什么时候爱唱歌什么时候最容易受到伤害父亲可算得上是鸟的知音了课文最后说我真高兴父亲不是猎人多么稚气又多么纯真写出了我也会像父亲那样知鸟爱鸟????所以我在上

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  《29父亲和鸟》第二课时教材分析：这是鲁教版第三册第七单元环保专题中的一课课文通过我和父亲关于鸟的对话让我们了解到父亲通过看动静闻气味就知道林中有鸟还知道鸟儿什么时候爱唱歌什么时候最容易受到伤害体会到父亲对鸟的热爱在课文的最后我真高兴父亲不是猎人可以知道我同样也是爱鸟的本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽阅读本文就像温习一个古老的而真切的童话让你领略到人和自然本应十分和谐十分融洽反复阅

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  课题： 父亲和鸟 .备课教师 刘青霞 修改教师： 高永胜 课题父亲和鸟第 1 课时课型新授学习目标1 认识蒙喃等7个生字会写并夜等8个字2 有感情地朗读课文体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿3 主动积累课文中的优美词语能用其中的一些词语说句子教学重点有感情朗读课文认识字教学难点能体会父亲爱鸟之情教 法互助 合作学具多媒体教具

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   HYPERLINK : 《父亲和鸟》教学反思(二年级语文上册) 1本组课文的主题是保护环境关爱自然上课时全班齐背《红领巾真好》一诗然后从诗歌的内涵宣传爱鸟护鸟导入课题中的鸟字然后让学生结合实际说自己了解的鸟再介绍一个也了解鸟的人：课文中的主人公父亲2阅读是学生的个性化行为在教学中我设计了多种形式的读：个人自由读全班读同桌分角色读师生分角色读让学生在主动积极的思维和情感活动中加

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  《父亲和鸟》是一篇感情丰富含蓄深沉的文章教完这一课后我感到自己的教学既有可取之处又有一些不足本文是一篇写人的文章教学应侧重于对主人公的理解和把握上在第一课时教学中我有意识地注意了这一点抓住父亲这条主线展开教学通过找读能体现父亲爱鸟的句子引导学生体会父亲的爱鸟之情但文本中并没有直接表明父亲爱鸟的句子比如写父亲具体的爱鸟举动全文主要在写父亲对鸟的情况很了解他通过看动静闻气味就知道林中有鸟还知

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