《白鹅》教案及教学反思吉林省抚松县松江河镇小学 李骏教学目标:1.认识8个生字会写12个生字正确读写头 颈 姿 态 狂 吠步 调 颇 像 净 角厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫等词语2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句3.了解白鹅的特点体会对白鹅的喜爱之情4.学习抓住特点写的方法体会用词的准确生动和幽默风趣教学重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅
《白鹅》教学反思 丰子恺先生的《白鹅》重点表现了白鹅的性格特点──高傲用准确幽默的语言从叫声步态和吃相三方面突出白鹅的特点形象生动使人如闻其声如见其形选编这篇课文的目的一是引导学生体会动物的有趣可爱感受对生命的关爱对生活的热爱二是在阅读中体会抓住特点写的方法感受幽默风趣的语言风格 本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅步态高傲的特点的领悟的表达方法因此
教学内容13 白 鹅教学目标认识8个生字会写12个生字正确读写新学的词语有感情地朗读课文品味欣赏本文用词的生动语言的风趣背诵自己喜欢的段落积累好词佳句了解白鹅的特点体会对白鹅的喜爱之情学习细致观察准确抓住特点描摹的方法教学重点难点有感情地朗读课文品味欣赏本文用词的生动语言的风趣学习细致观察准确抓住特点描摹的方法教学用具1.多媒体(制作动画片)2.搜集京剧中净角表演教学课时两课
《白鹅》教学流程及反思詹微微 丰子恺先生漫画作品我很熟悉今天带着我的学生学习了一篇他笔下的文学作品《白鹅》学生对先生的艺术所钦佩此文幽默风趣使人百读不厌他笔下鹅的形象活灵活现意蕴更是深刻文中重点表现的是白鹅性格的特点──高傲大量运用了对比等手段从叫声步态吃相中表现鹅的高傲在学习这篇课文之前先让同学们在课外进行预习以便能更好地在课上理解和学习本节课根据学生的年级特点和地域特
丰子恺的《白鹅》幽默风趣使人百读不厌他笔下鹅的形象活灵活现意蕴更是深刻 在上这课内容时感觉学生对厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫理解的还不够透彻灵机一动我何不让他们比较一下这三个词的不同点呢一开始学生沉默一会然后面露难色地直直地盯着我分明在说老师这怎么比呀你这不是为难我们吗等了会一点动静都没有我憋不住了便提示说:你们可以从声音的大小距离的远近比较一下看看有什么变化聪明的孩子一思索就出来了:
《咏鹅》教学反思 罗琴一首好诗本身就是一幅优美的图画学习积极健康的古诗不仅能够提高学生的文学素养而且可以使学生受到美的熏陶唐诗《咏鹅》(骆宾王作)只有18字:鹅鹅鹅曲颈向天歌白毛浮绿水红掌拨清波4个句子3个韵脚(梭坡辙)1个对子(后二句)写了4种颜色3种动态有声有色单从文字上看已是极美了由这首唐诗所创作的歌曲更具有很高的美学价值和强大的艺术魅力可以说是自然美社会美和
《牛和鹅》教学反思白银区第八小学 王月琴注重学生的个体感悟如:在你的印象中牛和鹅有什么特点你相信这句话吗 让学生初步谈谈自己的阅读收获读到这里同学们心中有什么疑问吗诸如此类的教学指导无不尊重了学生的个体感悟 重视文本整体品读引导学生抓住重点词语来体会我对鹅的害怕一点儿也不敢反抗(此为态度1)改变后的态度(此为态度2) 引导学生体会金奎叔赶鹅时的勇敢以及鹅的狼狈(此为态度发生改变的原因)最后
设计一教学目标: 1.认识8个生字会写12个字正确读写词语 2.通过朗读课文了解鹅的特点体会对白鹅的喜爱之情 3.感悟文中的写作方法体会用词的准确生动和幽默风趣 教具准备 1.生字生词卡 2.教学挂图 学情分析: 鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象但课文写的并非是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征对于四年级的孩子说学习这一课体会的写作方法和语言表达有一定
《白鹅》教学预设(第一稿) 一 学习单元导语 今天开始我们来学习第四组课文请大家翻到课文62页默读单元导语划出重点内容交流你读懂了什么(交流:(1)是写动物的补充:是一组名家笔下的动物(2)同一作家同一动物补充:课件(3)感受动物形象比较不同的表达特点补充:这将是本单元学习的主要目标之一 二 揭题 我们一起学习13.白鹅板书课题齐读课题.看课题看到这白鹅大家会想到了一首什么诗诵白鹅补充:这是
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生:□小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:一 初读课文了解课文大意二自学新词读准生字的读音结合上下文理解词的意思三准备有关鹅的诗句教学课题教养方面:1.认识8个生字会写12个生字2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落3.了解白鹅的特点体会对白鹅的喜爱之情4.学习抓住特点写的方法体会用词的准
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