2.6 乘加乘减1.计算5×4-6时先算( )法再算( )法2. 计算1×34=????? ?? 2×53=???? ?? 3×37=?3. 儿童节5个班的同学做小红花每班做8朵送给幼儿园的小朋友15朵还剩多少朵( )A.5×815 B. 5×8-15 C.15854.一共有多少个苹果【答案】1. 乘 减2. 7 13 163. B4. 3×42=14(个)
乘加乘减问题返回QICAIKETANG乘加乘减问题情境导入探究新知小结课后作业练习青岛版(六年制)数学 二年级 上册看杂技——表内乘法(一)2情境导入填写乘法口诀三五( ) 二四得( )四四( ) ( )五二十二( )一十 三三( )十五十六五八四得九探究新知例一共有多少个 图中一共有4行 前3行有5个
1.看图列算式 1. 2. 3×35= 4×49= 2×280= 4×5-5= 4×24= 5×5-10= 3. 苹果一共有几个答案:1.3×42=14 2. 14 25 84 15 12 153. 3×41=13
2.4相关链接——乘加乘减教学内容教材第2223页乘加乘减教学提示教学时根据教材创设的操作情境先出示正方体的问题让学生用语言描述操作情境表达的意思学生表达流利后再采用摆出画出的方法将图意真正地呈现出来教师引导一共有多少个正方体你打算怎样写算式这时进行小组合作探讨解决问题的方法汇报交流时探讨各种算式的意义讨论乘加的计算方法教师提供乘减的算式让学生探讨这个算式的对错找到理由分析题意明白乘减的思路探讨乘
逸夫实验小学教案年级二年级科目数学课题 乘加乘减 教学目标知识目标理解乘加乘减的意义能正确进行有关的计算能力目标训练学生思维的灵活性用多种方法计算乘加乘减体验算法的多样性情感目标激发学生学习数学的兴趣使学生感受到学习数学的乐趣教学重点引导学生发现问题提出问题并解答问题教学难点用多种方法解决同一问题教学课时1课时教学时间 教学过程个性化设计与补充修改创设情境导
小学学乐备教策略预案授课年级二年级学科数学授课日期2013年11月15日课题乘加 乘减的生活运用课时1课时课程解读本节课是乘加乘减的教学教材中本节课在乘法的初步认识和2-5的乘法口诀之后但本节课的教学我将它安排在6的乘法口诀的后面目的是让学生通过乘加乘减的计算帮助学生进一步理解和记忆口诀.目标导向习惯养成目标正确工整的书写乘法算式按照要求进行答题知识达成目标学会乘加乘减的计算方法能够正
乘加乘减自学达标算一算3×5-4= 2×47= 5×5-7=4×4-8= 3×26= 42×5=看图列式×□○□=□练习迁移1看图列式○□○□=□或○□○□=□□○□○□=□或□○□○□=□2有三组小朋友在跳绳每组5人又来了2人问一共有多少人七月份有4个星期零三天七月份一共有多少天池塘里有4群鸭子在游泳每群4只后来游走了3只还剩几只在□里填上正确的数89=□
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班级备课时间课时安排课题连乘乘加乘减课 型新授【教学目标】使学生知道小数的运算顺序和整数的运算顺序相同使学生掌握小数连乘乘加乘减的计算方法正确地进行小数连乘乘加乘减的计算并能解答有关的实际问题通过就知识迁移的方法来学习小数连乘乘加乘减的计算让学生体验迁移的学习方法培养学生认真审题的好习惯【重难点】重点:利用小数连乘乘加乘减的知识解答有关实际问题难点:使学生掌握小数连乘乘加乘减的计算
连乘乘加乘减教材分析:这部分内容是在学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质小数的加减法的基础上进行教学的同时又为后面 HYPERLINK t _blank 学习小数四则混合运算以及更复杂计算做准备为此要求学生必须扎扎实实地掌握这部分知识学生分析:学生掌握了整数的四则运算小数的意义和性质小数的加减法的基础上进行教学的设计理念:1联系实际从生活中切入 2主动探究在活动中感悟 3合作
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