专升本:张依炎。 全萌凯。何永鑫。何捷。吕明。黄菁颖。钟令。徐柳。李增源。专本衔接:李婧。马奕超。于佳垚。杨瀚涛。薛丞澜。李光伟。
立体图形与平面图形分析:此题考查同学空间想象能力的推理能力A答案中不妨把圆作为前面展开则有一个三角形在左和另一个三角形应在上而上方是空白的所以不对B答案中还是以圆作为前面来展开右边三角形应在左边所以也不对C答案中前面左面上面这三个面在展开图中不可能出现在一条线上因此本题答案选D例8.春节晚会悬挂着色彩缤纷的小饰其中有各种各样的立体图形现有长1m宽的彩纸10张能做成多少个边长为10cm的正方体
中学地理等值线主要种类100200稀疏200⑥示坡线表示坡降的方向盆地地形②100200FK2.根据等高线的分布判读地表形态3.根据等高线重合判读陡崖的相对高度 600山脊河流流向与等高线凸出方向相反海拔与相对高度等高线地形图的判读及应用顺地势自流A35000500m0m
2 扇形统计图(2)预习指南:能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图,从中获取有效信息。了解三种统计图的不同特点,能根据需要选择适当的统计图表示数据。1到目前为止,我们学过的统计图有哪些2教材第98页例2。(1)题中给出了绿荫小学校园内各种树木( )统计表、所占( )统计表和( )统计表,要求根据统计表选择合适的统计图把它们表示出来。(2)(3)只表示各种数量的多少时,选用
第????2? 课时:[教学内容] 实践活动(第26页)[教学目标]通过实际操作体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性认识这些特征在日常生活中的应用[教学重难点] 体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性认识这些特征在日常生活中的应用[教学准备] 学生老师准备硬纸条和图钉[教学过程]一平行四边形三角形的特性通过实际操作学生发现平行四边形沿两个对角一拉就变形了他具有不稳定性把三角形的任意
平面图形(2)1. 计算下面图形的周长和面积 2. 求出下面图形AF的长度 3.在下面方格图中分别画出面积相等的长方形正方形三角形平行四边形梯形4. 小山羊小兔和小松鼠在草地上用篱笆各围了一块菜地(如下图)(1)它们各用了多长的篱笆(2)谁围的菜园面积最大谁围的面积最小你发现了什么5. 两只蚂蚁分别从A点出发沿外圆和三个内圆爬行最后回到A点(每段爬完但又不重复)哪只蚂蚁爬的路线
北京名校教育北京名校教育 认识图形一、用下面四个物体能画出哪些图形?(连线)二、给正确的苹果涂上颜色。三、按要求涂色。四、下面的3辆车分别是小熊、小猴和小猪做的。请你仔细观察3辆车的车轮,说一说:你喜欢哪辆小车?为什么?五、数一数。六、你能用16根火柴摆成三个正方形吗?摆摆看,然后把它画出来。 七、数一数,填一填。部分答案:一、提示:圆柱 ○长方体 三棱柱 △正方体 □二、提示:左图正确
课 题拼一拼 第一课时课时安排二课时学习目标1.通过观察操作体会所学平面图形的特征并能用自己的语言描述长方形正方形的边的特征2.通过观察操作初步感知所学图形之间的关系3.通过大量拼摆图形发现图形可由简单到复杂的变化及联系感受图形美重点初步感知所学图形之间的关系难点体会所学平面图形的特征能用自己的语言描述长方形正方形的边的特征板书设计拼一拼上面的边对着下面的边这样相对的边我们把它叫做对边
课题二认图形 (二)教学内容:教科书第27页内容.教学目标:1通过观察比较等方法初步认识四边形五边形六边形等平面图形2参与对图形的围搭折等实践活动体会图形的变换发展空间观念3在学习活动中积累对数学的兴趣培养交往合作意识教学过程:一认识图形的练习1完成第3题(1)学生独立完成(2)集体订正说一说如何分辨一个图形是几边形2完成第4题(1)教师出示依仗长方形纸沿着长边对折展开后再折入一个角成为一个
认识图形教学目标:1知识目标:让学生通过观察长方体正方体的一个面和圆柱体的底面以及这些几何形体的面画图形等活动直观认识长方形正方形和圆进而深刻 体会形从体出 2能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识 3情感目标:通过图形在生活中的广泛运用感受到数学知识与生活息息 相关激发学生对数学学习的兴趣教学准备:多媒体课件长方体正方体模型水彩
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