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  苏教版第七单元 《运　算　律》　测试题＿＿＿班级＿＿＿＿得分＿＿＿一填空1两个数相加交换加数的　　　　结果不变这叫做　　　　　　　　　　用字母表示为　　　　　　　　　　2三个数相加先把　　　　相加再和　　　　　相加或者先把　　　　　相加再和　　　　相加它们的结果不变这叫做　　　　　　　用字母表示为　　　　　　　　　　3两个数相乘交换乘数的　　　　结果不变这叫做　　　　　　　　　　用字母表

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  苏教版数学第七册运算律单元测试卷 班级　　　　　　　 ??????? 一．?????????? 填空（20）1．用字母表示加法交换律是（???????????????? ）用字母表示乘法结合律是（???????????????? ）2．一个长方形的长是16厘米宽是10厘米求这个长方形的面积可以列式为（?????????? ）还可以列式为（????????? ）面积都等于（?? ）平方厘米3．在

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  第七单元 运算律测试题班级 等第 根据乘法的运算定律在□里填上合适的数在○里填上运算符号(每题分)(85a)×b=□×□○□×□ (17□)×□=□×5○5×3b×a25×□=(□○□)×b 53×□ⅹ×□=a×(53○□)判断(对的打错的打×)(每题2分)1102×98=(1002)×98这里运用了乘法的分配律……(

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  第七单元 运 算 律 学情分析： 在前三年的学习中学生对加法的交换律已有了一些感性认识例如：在10以内的加法中学生看着一个图可以列出两道加法算式在万以内的加法中通过验算方法的教学学生已经知道调换两个加数的位置再加一遍加得的结果不变本单元内容的学习利用学生已有的知识经验通过观察比较和分析在合作与交流中找到实际问题不同解法之间的共同特点初步感受运算规律然后根据对运算律的初步感知举出

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  第七单元 运算律教学内容：教材第56-64页教学目标:使学生经历探索加法和乘法运算律的过程理解并掌握加法和乘法的交换律结合律并会应用这些规律进行一些简便运算使学生在学习过程中感受到数的运算与日常生活的密切联系能根据解决实际问题的需要合理灵活地应用加法和乘法的交换律结合律体验它们的价值增强应用数学的意识使学生在数学活动中获得成功的体验进一步增强对数学学习的兴趣和信心初步形成独立思考和探究问题

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.第七单元　运算律【教学目标】 = 1 GB1 ⒈　使学生经历探索加法和乘法运算律过程理解并掌握加法交换律加法结合律乘法交换律和乘法结合律会应用运算定律进行一些简便运算 = 2 GB1 ⒉　使学生在学习过程中感受到数的运算与日常

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  第七单元 运算律第一课时 加法的交换律和结合律教学内容：第5658页教学目标：1、使学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法的交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值，发展应用意识2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维的水平3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题

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  3 苏教版四年级上册数学第七单元试卷班级成绩 一、填一填20分　根据加法、乘法运算定律，在□里填上合适的数。①49＋□＝73＋49②37×28＝□×37③□＋136＝□＋55④61×□＝44×□⑤（74＋39）＋61＝74＋（□＋□）⑥25×（4×18）＝（□×4）×□⑦167＋256＋333＝256＋（□＋333）⑧15×12×6＝12×（□×□）上面8道题中，＿＿＿＿＿只运用了加法交换律

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  第七单元 运算律 (第2课时 应用乘法分配律进行简便计算) 教学目标： 1让学生掌握能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点学会应用乘法分配律进行简便计算 2让学生学习应用估算的方法判断计算结果的合理性 3让学生联系现实问题主动运用规律解决问题感受数学规律的普遍使用性进一步体会数学与生活的联系获得运用数学规律提高计算效率的愉悦感和成功感增加学习的兴趣和自信 教学过程： 一讲解学生作业错得较多