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《7加几、6加几》教学设计教学内容:冀教版《数学》一年级上册第73、74页。教学目标:1、在观察情境图,发现数学信息,再提问题并解答的过程中,学习7加几的计算。2、能提出简单的加法问题,会正确计算7加几、6加几的加法。3、对情境图中的数学信息有兴趣,在提问题、解答问题的过程中获得成功的学习体验。课前准备:口算卡片、学具花片。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、复习引入1、学生开火车练习9加几、
876加几教学设计 人文092 曹雪玉教学目标 1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算876加几的各种方法使学生进一步理解凑十法并能正确熟练地口算876加几 2.培养学生初步的观察比较抽象及概括能力动手操作能力和对知识的迁移类推能力 3.培养学生合作学习和数学应用的意识教学内容:教科书第103104页876加几教学过程一复习110的分成和组成210加几的口算(苹果树)开火车形式
十几减876教学设计 东辛庄小学 齐悦教学内容:十几减876教学目标:1以风车金鱼为情境引导学生在情境中提出并解决问题初步渗透数学来源于生活的思想培养学生应用数学的意识2注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作体验十几减876的计算方法多样性并引导学生比较与优化方法培养学生交流的能力与合作意识教学重点:理解
前楼中心小学导学案设计 学科 第 册第 单元 主备人: 审核人: 课题876加几课型课时学习目标1在实际情境中正确计算8加几7加几6加几 2在观察中操作讨论交流中得出多样化的算法重点难点学习重点:学会8加几7加几6加几的计算方法学习难点:学会算法的多样化预习提纲1分组独立计算出得数912= 913=
教学目标1.使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算876加几的各种方法使学生进一步理解凑十法并能正确熟练地口算876加几 2.培养学生初步的观察比较抽象及概括能力动手操作能力和对知识的迁移类推能力3.培养学生合作学习和数学应用的意识教学内容教科书第103104页876加几教学过程创设情境激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票然后又来了5个小朋友的情景)1.教师创设情境:星期天上午天
课题876加几教学目标1使学生在实际情境中正确计算8加几7加几6加几2在观察中培养学生的创新意识训练学生思维的灵活性在操作讨论交流中培养学生自主探究的能力得出多样化的算法3培养学生的合作意识和学习兴趣使学生想学乐学会学教学重点:学会8加几7加几6加几的计算方法教学难点:进一步理解凑十法教学准备:例题课件例题动画习题课件教学过程创设情境揭示课题 数学乐园里有好多有趣的游戏今天我们来玩一玩
《876加几》教学反思是在9加几的基础上教学的计算方法与9加几相同例1用一群小学生去公园门口买门票的场景引入计算一共有多少人的问题在此之前学生已多次接触类似的问题都知道解决这样的问题用加法计算所以我班学生没有出现点数的算法直接列出加法算式比教材又提高了一步 ???? 由于这节课是在9加几的基础上进行的学生已经对用凑十法有了初步的认识因此我让两人一组用摆小棒计算8加几在反馈时我发现所有的学生用
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