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提高自身专业素养 提升教育幸福指数——读《教师成长密码》有感新密市市直第三小学 屈亚丽在我们三小这方教育的圣土上校长经常强调这样一句话:快乐干教育幸福做教师这也成为我教育生涯中不断向往探索追求的一种境界自从暑假读了《教师成长密码》一书后自己豁然开朗因为我寻找到了通往这种美好境界的必由之路记得看过这样一个例子:当一位优秀教师给需培训的学校老师上完一节高效的公开课与听课老师交流时听课老师都是
天和白云的心一样希望白鸽自由翱翔 老师和父母的心一样希望我们健康成长 花开的日子我们走进校园这个快乐的地方在平安校园愉快歌唱 花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋和老师一起编织梦想 花开的日子我们愿意用心情的音符去谱写和谐校园的欢快乐章 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念是事物存在的最佳状态也是一切美好事物的共同特点实现和谐是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望而调动一切积极因素构建和谐
读《教师的幸福人生与专业成长》有感 王学慧最近我们学校组织学习了肖川的《教师的幸福人生与专业成长》一书认真阅读该书后感悟颇深本书分绪论和七个章节介绍了教师的幸福人生和教师在日常工作中追求的幸福人生这本书里有许多意蕴深长的人生哲理幸福是人生的主题只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的在我刚踏入工作的一年中慢慢懂的体验到
读《教师的幸福人生与专业成长》有感读完《教师的幸福人生与专业成长》感受很多一个人的幸福程度取决于他拥有知识的程度教师相对学生而言拥有更多的知识和经验拥有对学生的管理权拥有学生羡慕的独立和自由理应比学生获得的幸福感多很多但事实上很多时候身为教师的我们也同样羡慕学生无虑的生活羡慕学生拥有的简单而充实的快乐 教育服务时代工作遭遇越来越多的挑战职业面临激烈的生存竞争教师的幸福归宿在哪儿究竟还有没有这让教师
读《成长的滋味》有感 暂时结束了学习生活开始了暑假生活在这个假期里我看了一本很有吸引力的书籍书的名字叫做《成长的滋味》 《成长的滋味》是有很多的小故事结合而成的是对过去的种种依恋与回忆依恋自己的成长过程回忆了自己走过的路程和经历的种种事情 我们每个人在成长的过程中都会经历一些酸甜苦辣和喜怒哀乐 成长的过程是漫长的在这条道路上有许多的诱惑在考验着大家也有许多的困难在迎接大家 然
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读《教师的幸福人生与专业成长》有感 谢芳在暑假里认真阅读了北师大肖川老师主编的《教师的幸福人生与专业成长》一书感触颇深犹如春风拂面清新悦目让人尽情享受心灵丰收的愉悦在没有阅读这本书之前总觉得为人师者就是授业解惑要不断充实完善自我努力提高专业化水平做一名好老师有厚实的专业
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