课题人类活动与地表形态课型活动课单位澄海中学 梁炎保一教学目标(一)知识与技能1. 理解人类活动对地表形态影响两重性(二)过程与方法1. 通过让学生联系修筑梯田填海造陆等案例的讨论分析认识人类活动对地表形态的影响(三)情感态度与价值观1.激发学生学习地理探究自然的兴趣和热情2.通过与他人合作交流养成良好的合作能力3. 通过对人类活动对地表形关系的认识进一步树立人地关系和谐发展的思想二
人类活动与地表形态地球上各种不同的地表形态对人类的活动有很大影响,而人类的活动又在一定程度上改变着地表形态。 在古代,我国的黄河中渡下游地区,非洲的尼罗河三角洲,西亚的两河流域,是人类文明的摇篮。它们的发展是和那里地势平坦、水源充足、交通便利等优越的自然条件相联系的。地球上那些地表崎岖、水源奇缺的高寒区,或者是极端干旱的大沙漠中心,至今仍然缺乏人类生活的条件。 随着生产力水平的提高和人
\* MERGEFORMAT 10 课时分层作业(八)(建议用时:45分钟)读我国某村落分布图,回答1~2题。1.影响M地村落形态的主要因素是( )A.气候B.地形C.河流D.湖泊2.图中所示地区的村落分布特点是( )A.顺应地势,呈团聚型分布B.环绕湖泊,呈多边形状分布C.沿河流呈带状分布D.沿道路呈带状分布1.B 2D [第1题,M地村落位于山谷地带,受地形影响。第2题,图中聚落沿道路
区域地理环境与人类活动教学设计【授课人】邓少杨【课时】一课时【班级】A105班【课标】1了解区域的含义2以两个不同区域为例比较自然环境人类活动的区域差异3以某区域为例比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响【解读】1理解区域的概念特征和区域间的差异性区域内部的相对一致性2理解区域内相同的地理环境在不同时期对区域发展影响的不同从而掌握自然地理环境对人类生产和生活活动的影响【教学目标】
\* MERGEFORMAT 9 第三节 地表形态与人类活动课程标准核心素养目标结合实例,说明人类活动与地表形态的关系1结合实例,分析地表形态对聚落分布和交通线路分布的影响。(综合思维)2结合实例,分析人类活动对地表形态的影响。(综合思维)3树立因地制宜,趋利避害,人类与自然和谐相处的观念。(人地协调观)一、地表形态对人类活动的影响1.地表形态对聚落分布的影响(1)聚落的概念:人类
主干知识整合主干知识整合主要图表解读高效知能检测(1)1992年至2003年格陵兰冰原面积不断缩小反映了( )A.地壳活动加剧 B.日地距离缩短C.黄赤交角增大 D.全球气候变暖(2)全球冰川大量融化和退缩会导致( )A.海平面上升海岸侵蚀加剧B.冰川融水增多全球水量增加C.海洋面积增大海岸线长度增加D.热量消耗增多全球温度下降盆地山区河流地貌条件平原 较小2.全球变暖的影响交
走进地理活动课教学设计教学目标:1.根据实际情况从生活入手激发好奇心和求知欲能感知地理与生活的密切关系2.能初步懂得具备地理观念的重要性学会用地理的方法想问题课时安排:1课时?教学过程:一创设情境导入新课你能解决这些问题吗1.日出时太阳离地球近还是正午太阳离我们近2.为什么日初出大如车盖及日中则如盘盂3.为什么日初出沧沧凉凉及其日中如探汤这些都是与地理有关的问题把这些问题解决了就能够更好地理
綜合活動教學活動設計教學單元天地一家親教材來源翰林四下教學者江泓德教學日期9341993430教學年級四年級教學時間6節課 共2400鐘教學內容重點第一節:透過活動中的進行讓學生能站在動物的角度立場體驗動物的想法能將心比心擁有尊重動物愛護動物的觀點第二節:透過活動能對地球這片土地有愛護愛惜的觀念並對自己的家鄉有更進一步的了解進而培養學生有保護環境的觀念第三節:利用學生日常生活中可能會發生的災禍為主
地理学科教研活动实施设计表(听评课) 教研活动主题《资源的跨区域调配-以我国西气东输为例》听评课版本人教版模块册次必修3教研活动类型听评课授课类型探索(汇报示范)课目的和想法通过观摩课时教学观察别人的反思自己的教学实践促进教师教学实践能力交流合作授课信息教师刘静研老师授课地点神木七中年级高二时间评课信息时间地点备课室主评教师(2到4人)评课主持人董 峰评课记录人李红梅活动实施程序提前一
《课间活动》教学设计学习内容:新北师大版小学数学二年级上册第34-35页《课间活动》学习目标:1结合课间活动的具体场景进一步巩固2和5的乘法口诀通过图与式的对应进一步理解乘法的意义2能熟练运用口诀进行计算提高灵活运用口诀解决实际问题的能力3发展问题意识体验口诀在解决问题中的作用重点难点:重点:会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题 难点:理解并掌握乘加计算的计算方法课 型:新授
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