浅谈数学后进生的成因及转化措施我们知道解决好数学后进生的问题是大面积提高教学质量的关键所在而在小学阶段由于学生个体对数学认知能力的个别差异和受社会及教育环境的影响往往在各年级和各个班级集体中都有部分学生数学成绩落伍成为学习数学的后进生如果数学教师在教育教学中没有及时发现和转化后进生实施因材施教随着时间的推移将会造成严重后果一方面因后进生无法跟上正常教学进度而造成恶性循环表现为学生数学成绩一落
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浅谈后进生的转化案例:刚开学的时候我让班里同学自己先选个位置坐下来很多女生想往前坐可是有个叫汤先满的女生偏偏跑到倒数第二排的墙边我当时也没大在意可是在接下来的几天里我不时到班级去查看却发现她不是在课上说话就是在睡觉不是在照镜子就是在吃东西总之没有几次是在正常学习的在上我提问过她几次可都是一问三不知当然考试成绩就可想而知了分析:通过观察询问调查我觉得造成汤先满同学目前这种心理状况学习状况的原因有
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浅谈中学数学后进生成因及对策 青县树人学校 张润祥 摘要:兴趣是最好的老师要使学生对数学产生浓厚的兴趣除了注重情感 教育外还要破除学生对成功的神秘感并处理好许多的第一次充分发挥首次效的积极作用 关键词:中学数学后进生成因对策 从心 理学角度讲十几岁的青少年都有强烈的好胜心理而且在他们成功时由于心理上得到欣慰和满足很容易接受别人的引导和鼓励因此要使学
浅谈中学数学后进生成因及对策??? 初中数学教学论文 浅谈中学数学后进生的成因及对策-――? 转化是关键??? 「内容摘要」 在实施素质教育的今天后进生却越来越多是什么阻碍他们前进的步伐本文就从主观和客观上分析导致学生后进的原因并从提高学习兴趣培养学习方法养成良好学习习惯入手提出三大对策做好后进生的转化工作??? 「关键词」后进生??? 成因??? 对策??? 转化在实施九年义务教育后所有的小学毕
浅谈中学数学后进生成因及对策兴国三中 谢庆云转化在实施九年义务教育后所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习由于学生个体差异初中教材内容的加深教学要求的提高学习方法的改变外界因素的干扰等多方面的原因学生两极分化的现象特别严重在数学方面尤为突出优生在不断减少后进生在逐渐增多而且队伍越来越庞大如果教师不及时引导定会导致一系列不良后果所谓的后进生即是在班上学习较差进步很慢的学生他们主要表现为:基础差上课
浅谈初中数学后进生的转化摘要:初中阶段由于学习科目的增多教学内容的加深对学生的思维能力计算能力和想象能力的要求也逐步提高这样不可避免地出现了一批后进生严重地影响了教学质量的提高因此探索后进生的转化途径是大面积提高数学教学质量的有效途径面对后进生我们不能放弃只能转化后进生并不都是天生弱智而大多数是因为后天因素造的所以只要经过教师耐心细致教育转化是完全可以转变为好学生的关键词:后进生 情感 兴趣 信
小学数学学困生的成因及转化措施 数学具有严谨的逻辑性和高度的抽象性及应用的广泛性小学数学教学侧重于培养学生分析比较和综合能力抽象概括能力判断推理能力学生的迁移类推能力引导学生揭示知识间的联系探索规律总结规律培养学生思维的灵活性培养学生学习数学的兴趣良好的思想品德和学习习惯在教学过程中不可避免地出现了相当一部分学困生严重影响了教学质量的全面提高一数学科学困生产生的根本原因医生给病人治疗先要找出病因
转化后进生的措施一后进生并不是不想学好只不过由于各种原因没有学好后进生通常是指那些自卑厌学学习成绩差缺乏自信心逆反心理严重纪律作风涣散行为 习惯不良自我期望值低懒惰不思进取缺点问题较多的后进生群体二在进行教学时注意适当降低知识起点让后进生也能跨进新知识的门槛让后进生感到自己能学学起来不会吃力在给后进生上新课时把知识的度 放缓一些对知识点少发挥少加深让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的
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