相关文档

• 第2课时_节奏与旋律.doc

  第2课时 节奏与旋律?教学分析【教学目标】知识与能力知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。情感态度与价值观初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。【重点难点】教学重点：

• 7.2_节奏与旋律_课时练习.doc

  \* MERGEFORMAT 5 72 节奏与旋律一、选择题1．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们（ ）A 要承担的责任太多、太累B 人们在扮演着不同的角色C 人们在承担不同的任务D 在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任2．2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布将2015年诺贝尔

• 节奏与旋律.ppt

  节奏与旋律①当自己的节奏和集体的旋律和谐时我们就可以顺利地融入集体②当自己的节奏和集体的旋律存在差异时我们需要调整自己的节奏个人节奏和集体旋律的关系：节奏与旋律 梳理一下你在不同集体中的角色 各承担着什么责任说一说：一我在多个集体中 在不同的集体中我们扮演不同的角色承担不同的责任节奏与旋律我们同时属于多个集体每个集体都有自己的旋律当我们面对不同集体中的角色无法

• 7.2_节奏与旋律_课时练习（1）.docx

  \* MERGEFORMAT 6…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… 72节奏与旋律一、单项选择题1奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀”这说明（ ）A个人

• 7.2节奏与旋律.doc

  第二框 节奏与旋律【学习目标】1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。【重点难点】重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体情景导入 生成问题师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中

• 7.2节奏与旋律.ppt

  第2课时 节奏与旋律第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章目录contents课前预习练习课后训练课前预习目录contents1在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2为了保持的和谐，我们需要调整自己的 。3当遇到班级、学校等 之间的矛盾时，我们应从出发，自觉地让服从整体利益，个人利益服从 。4在小群体中，我们与同伴更容易相互，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 。角

• 第15课_无旋律伴奏(二).doc

  第十五课 无旋律伴奏（二）在第十课我们开始了生动精彩、引人入胜的无旋律伴奏，现在我们再进一步的深入一些。首先，是我们将所学过的C大调引向G大调与F大调。一、G大调五种音型的弹奏：三拍子，二拍子，复二拍，复三拍均比照着第十课所授自行推演。先将以上的五种音型练熟，连写在谱上的，加没有写出来的（和弦）统统练熟。然后加上歌，请接受我在讲义上换个新歌：赞慕福地歌（新编赞美诗400首之375首）请把五线谱改

• 第23课_无旋律伴奏(三).doc

  第二十三课 无旋律伴奏（三）一、加上重属和弦及曲尾的变化：在光盘中，我们先复习了第十课及第十五课的内容。但在本课又加入使用了重属和弦，这重属和弦在《前行于迷途中》（谷中清泉229首）的无旋律伴奏是：它右手的后两小节可弹成：重属和弦这样的弹奏由C D7 G在声部的进行上是用了与前方共同和弦顺利的进行，而且合于后方和弦的解决。D7这个重属和弦，它的5音（A音）是可以省略，省略了5音就是现在的音型

• 第10课_无旋律伴奏(一).doc

  第十课 无旋律伴奏（一）在接受新课之前，你必须把前方所授的内容了解、记熟，并在键盘上即兴反应弹奏出来。不要急着向下学，哪怕是一课要练一周、两周，甚至一个月，也要练好后，再向下学新的。无旋律伴奏是一种动听而迷人的伴奏法。它是右手不再弹奏旋律，而使双手更自由、更灵活的在键盘上发挥。无旋律伴奏有一个要紧的秘诀就是伴奏者必须心中、口中有歌，也就是自己能边唱，而双手跟随着口中的旋律弹奏。唱者（如聚会中的会

• 节奏与韵律.doc

  节奏与韵律古人云：诗无达诂文无定法一篇文章的好坏与耐读与否有很多衡量标准除了通常意义上所说内容和形式上的要求外文章内在的节奏与韵律也十分重要这应该属于更高层次的标准梁实秋先生说过好文章掷地作金石声那也许是过份夸张但必须可以琅琅上口那确是真的这正是从文章的节奏和韵律方面讲的大师们的散文都比较注重节奏和韵律简洁而明快读起来让人感觉自然亲切梁实秋散文汪曾祺散文杨绛散文余秋雨散文莫不如是作为著名文化