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论幼儿教师反思能力的培养提升 陕西省西安幼儿园 马玉锦摘要:一个教师在教育教学过程中可以自然地成长但要更快更好地促进其有效发展的重要途径之一就是教师要在教育教学实践中不断地进行教育反思有的学者甚至明确提出这样的观点:自我反思是教师专业发展和自我成长的核心因素(余文森 2003)反思或教育反思教学反思成为教师专业化发展研究中使用频率最高的一个新词汇反思型教师就是通
浅谈如何培养幼儿的大能力河北省直机关第四幼儿园 杜志丽面对日新月异的时代发展许多教育学家和家庭教育学家主张每个人都需要大能力每个孩子都应更注重大能力的培养大能力可以让我们成为终生学习者成为自我的主人大能力塑造的越早对个影响越大???培养儿童的大能力就像引导孩子交到能够受益终身的朋友一样需要大智慧一来我们要明白儿童的心思——孩子们喜欢什么孩子们害怕什么孩子们想要什么……二来我们要了解儿童的需
如何培养学生的计算能力 河池市南丹县城关镇拉所小学 宋发芬计算是人们生活学习科研和生产中应用广泛的一种方法也是小学数学教学的主要内容之一传统的小学数学教学课重视计算法则的记忆和运用法则进行计算通过不断的计算练习来提高学生的计算能力教学采用的基本模式是:基本训练——例题的讲解——得出计算法则——巩固练习——重复操练形成计算技能由此学生的计算技能在不断强化中得到
如何培养幼儿的社会交往能力 社会交往是人生存的一项基本需求更是人们精神生活方面的重要组成部分幼儿期则是一个人社会性发展的关键期教育部门曾在幼儿园教育纲要中明确指出促进幼儿社会性方面的发展是每一所幼儿园必须完成的教育任务之一因为幼儿社会性的发展对幼儿的心理发展具有重要的意义它同时也影响着幼儿的个性化发展幼儿园培养幼儿社交能力不仅仅是
浅谈如何培养幼儿的自律能力 党 庆(.西北师范大学实验幼儿园 )自律就是就是从内部控制自己的行为也就是自我约束的能力幼儿园是一个人成长的最基础阶段因此我们必须以积极的态度引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则帮助幼儿学会自立教育的最终目的或儿童社会化的最终目标是儿童可以自律一皮亚杰的道德发展阶段理论儿童心理学家皮亚杰认为一个人道德上的成熟主要表现在尊重准则和社会公正感这两个方面
如何培养学生的计算能力1讲清算理 使学生在充分理解运算道理的前提下进行计算是培养计算能力的关键 只注意算法不注意算理学生只能死记一些算法并不真懂运算道理一碰到离开例题类型的题就茫然不知所措了如乘法中的乘数是两位数的乘法一节最好是通过应用题讲清楚算理比如:一袋化肥重52千克生产队买了18袋化肥共买回多少千克在讲解时第一步先求出8袋化肥行多少千克第二步求10袋化肥有多少千克(这是两个不完全积)第三步再
浅谈如何培养幼儿口语表达能力的思考摘要:人类三至六岁期间统称为幼儿时期相对于其他时期人类在幼儿时期身心思维的发展和成长更为迅速和显著语言与思维的关系密切语言能力和思维能力的发展在幼儿时期是同步进行的因此幼儿时期是语言表达能力发展成型的最佳时期和最重要时期在个体一生的发展中起着重要作用而口语表达能力的能力又是幼儿语言能力培养的中心环节因此为幼儿创造一个良好的学习环境和宽松的交流氛围提高幼儿的语言表达
如何培养幼儿语言表达能力在宝宝开始要说话的最初阶段他的谈话是含混不清的.如果您从另一间房间叫您的宝宝很难得到回应这是因为宝宝在此时对语言的认识只是停留在面对面的交流孩子并不认为您从另外的以一个地方叫他的名字是在和他交谈.宝宝很主动的愿意交谈是会表现的很兴奋如果他很安静时表明他不愿意交谈. 开始时不要期望宝宝的发音完全的正确.宝宝在开始学习说话的时候都是从单音节发音开始的如伊妈阿呀……尽管您的宝宝
如何培养幼儿的注意力 前郭镇中心校 钱秀红在这个丰富多彩的世界由于幼儿所处的环境家庭等各方面的不同幼儿在上所表现的各异如:因势利导去注意力集中或注意力不集中这就需要教师培养幼儿的注意力 (一)利用孩子的好奇心去培养幼儿的注意力 许多实例证明强烈新奇富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意会动的玩具会自己走路的机器人等玩具调动了孩子们的好奇
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