单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教育科学的比较研究法第一节 比较法的基本认识一基本概念比较法定义根据一定的标准把彼此有某些联系的事物放在一起进行考察寻找其异同以把握研究对象所特有的质的规定性 实质:从事物的相互联系和差异的比较中观察事物认识事物从而探索规律二比较法的特点 从比较的角度把握对象特有的规定性 研究对象
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十三课 比较法 一比较法 对某个教育现象在不同时期或不同地域的表现进行比较并结合其他方法揭示出该类教育现象的本质进而认识教育的发展规律与趋势的研究模式 二比较法的类型 1纵向比较 2横向比较 3同类比较 4相异比较
1第一章是关于比较教育的概论 2第二章主要介绍历史上一些重要的比较教育学家及其主要思想 3第三章则主要学习比较教育的一些基本的研究方法 一比较教育学的功能1.借鉴性功能2.认识性功能3.交流性功能4预测性及决策性功能5发展性功能二比较教育学的作用1.比较教育学作为一门科学所起的作用2.比较教育在认识教育现象过程中的作用3.比较教育在现实教育工作和教育发展中的作用4.比较教育学作为一门课程所起的作用
重庆市珊瑚实验小学五年级心理健康目标 据了解,重庆市珊瑚实验小学近年来积极开展心理健康培训,全校80%以上的老师都已系统学习了心理健康知识,很多老师拿到了心理咨询师合格证书。“教书育人,听起来非常简单朴素的4个字,其实承载着沉甸甸的压力。”在校长谭劲看来,“教师的素养不仅指专业知识的多少、实践能力的强弱,最重要的是能创造一种内心的平和,适时调节心理的焦虑。” 小学五年级: 五年级学生可以很完
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
教育比较研究法目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc322459917 一发展历史 PAGEREF _Toc322459917 h 1 HYPERLINK l _Toc322459918 二作用 PAGEREF _Toc322459918 h 1 HYPERLINK l _Toc322459919 三含义 PAGEREF _
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??教育比较研究方法 一比较法 对某个教育现象在不同时期或不同地域的表现进行比较并结合其他方法揭示出该类教育现象的本质进而认识教育的发展规律与趋势的研究模式 比较法二比较法主要有以下三种类型:(1)求同比较与求异比较求同比较是寻求不同事物的共同特点以寻求事物发展的共同规律求异比较是比
第十一章 加德纳的多元智力理论与光谱方案第三节 光谱方案
单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学前比较教育第十三章 各国学前教育比较第一节 各国学前教育制
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十二章 中西教育比较 第一节 中国教育发展简史《礼记·王制》载:夏后氏养国老于东序养庶老于西序 《礼记·王制》载:殷人养国老于右学养庶老于左学我国古代较完备的教育制度形成于西周时期西周的学校可分为国学与乡学两种:西周的国学是专为奴隶主贵族子弟设立的乡学是地方学校汉代有官学和私学科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行
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